Page 55 - D:\UDENAR\UDENAR IPIALES\REGIONALIZACIÓN\FLIPBOOK\

ABILDO S

A B I E R T O S
Por una Universidad, diversa e inclusiva,
pensada desde la Región
REGIONALIZACIÓN

• Realizar jornadas de escucha y pedagogía social AMENAZAS
para recolectar información de lo que se quiere,
para gestionar dichas propuestas. • Los alcaldes no tienen el compromiso suficiente
• Los profesionales formados académicamente en con la educación superior.
la Udenar, tiene la capacidad de contribuir a • Escucho que en la sede Regional Túquerres hay
promover el desarrollo de la región.
más estudiantes foráneos que de la misma
subregión de la sabana.
FORTALEZAS • Altos Índices de corrupción en todos los niveles y
sectores institucionales.
• Un gran liderazgo en torno a sus objetivos • Desmotivación de la juventud
propuestos en la región. • Muy pocos jóvenes tiene la oportunidad de
• La educación es camino hacia el desarrollo, ingresar a la universidad de Nariño, faltan recur-
todos deberíamos contribuir para alcanzar este sos, no les gusta lo que ofrecen, ingresar es muy
objetivo. difícil.
• Universidad con calificación de alta calidad

DOFA SEDE REGIONAL IPIALES

DEBILIDADES • Convenios para espacios deportivos en las
sedes regionales.
• Falta de programas orientados al ámbito • Falta de estrategias de apoyo orientadas a
cultural y turismo en las sedes regionales. fomentar el deporte, a generar recursos para
• Los procesos de manejo interno están muy deportistas e implementos deportivos.
centralizados. Lo que hace más lenta la toma • Hay que expandir cátedras que ayuden a
de decisiones en las sedes regionales. fortalecer los usos y costumbres de comunida-
• Falta de estrategias y planes que ayuden a des indígenas. No solo con la comunidad
tomar decisiones frente al problema de ofertar Universitaria sino con la comunidad en general.
carreras pertinentes para las regiones u ofertar • Falta de Talleres orientados a rescatar usos y
programas de acuerdo a los gustos y habilida- costumbres en los municipios de cada una de
des de la comunidad. las subregiones, es decir que la academia no
• Baja oferta educativa en las sedes regionales. solo debe quedarse en los espacios físicos ya
• Falta de Docentes tiempo completo en las consolidados.
sedes regionales, lo que implica un bajo índice • Establecer rutas de practica académica en las
de generación de proyectos de investigación y subregiones, es decir que se pongan en práctica
creación de grupos y semilleros de investiga- los conocimientos orientados a solucionar los
ción. problemas de una región en específico,
• Falta de estrategias encaminadas a resaltar y haciendo convenios con los entes municipales.
hacer conocer a la Universidad en localidades • No hay ofertas de programas de postgrado.
donde hay bajo acceso a medios de comunica- • Falta de un programa radial para cada una de
ción, principalmente en el área rural. - Feria de las sedes regionales, lo cual sería de bastante
Programas Académicos. ayuda para comunicar al público en general
toda la información en torno a la UDENAR.

53