Page 112 - 777777المنظور السياسي

‫الاتجاهـات المناهضـة للحداثـة ومقاومـة التجديـد لـدى‬ ‫أهمهـا‪ :‬تقـادم بعـض التشـريعات وتعارضهـا‪ ،‬ضعـف‬
‫بعـض القطاعـات الاجتماعيـة‪.‬‬ ‫الحـوار المجتمعـي والتواصـل بشـأن القوانيـن الجديـدة‪،‬‬
‫عـدم توافـر المعلومـات والبيانـات والد ارسـات الفنيـة لنـواب‬
‫إلا أنـه مـن الممكـن اتبـاع مجموعـة مـن الإجـ ارءات‬ ‫البرلمـان الخاصـة بالتشـريعات المقترحـة عنـد النظـر إلـى‬
‫والسياسـات لمواجهـة هـذه التحديـات منهـا‪ :‬تعزيـز ثقافـة‬ ‫التشـريعات التـي تقترحهـا السـلطة التنفيذيـة أو تعديـل‬
‫احتـ ارم القانـون والحفـاظ علـى المـال العـام‪ ،‬تعزيـز‬
‫قيـم الـولاء والانتمـاء لمختلـف الفئـات العمريـة‪ ،‬تعزيـز‬ ‫التشـريعات الحاليـة‪.‬‬
‫أرس المـال الاجتماعـي بتقويـة قيـم التعـاون والثقـة بيـن‬
‫الأفـ ارد‪ ،‬تعزيـز قيـم العمـل التطوعـي‪ ،‬الاسـتناد إلـى العلـم‬ ‫ويمكـن مواجهـة هـذه التحديـات عـن طريـق مجموعـة‬
‫والحقائـق‪ ،‬وأيضـا مواجهـة التعصـب والتطـرف الفكـري‬ ‫مـن الإجـ ارءات والسياسـات‪ ،‬أهمهـا‪ :‬وجـود برلمـان شـريك‬
‫فـي المسـئولية‪ ،‬تخصيـص عـدد محـدد مـن جلسـات‬
‫بتعميـق قيـم التسـامح و قبـول الآخـر‪.‬‬ ‫البرلمـان لم ارجعـة الأداء الحكومـي فـي إطـار أهـداف‬
‫التنميـة المسـتدامة‪ ،‬إتاحـة دوريـة للبيانـات والمعلومـات‬
‫ •ضبط الزيادة السكانية‪:‬‬ ‫للعمليـة التشـريعية‪ ،‬إعطـاء أولويـة فـي الأجنـدة التشـريعية‬
‫لمشـروعات القوانيـن المتعلقـة بأهـداف التنميـة المسـتدامة‬
‫ويقصـد بهـا أن تتناسـب معـدلات الزيـادة السـكانية مـع‬ ‫وسـرعة إصـدار اللوائـح‪ ،‬إجـ ارء حـوار مجتمعـي بشـأن‬
‫مـوارد الدولـة الطبيعيـة ونموهـا الاقتصـادي وحيزها المالي‬ ‫مشـروعات القوانيـن قبـل إق اررهـا ودعـم مبـادرة (إ اردة)‬
‫حتـى لا تؤثـر هـذه المعـدلات بالسـلب علـى متوسـط‬ ‫والتـي تسـتهدف إصـاح المنظومـة التشـريعية المنظمـة‬
‫نصيـب الفـرد مـن المـوارد الطبيعيـة –كالميـاه‪ ،‬الطاقـة‬
‫والأ ارضـي الز ارعيـة ومـن الإنفـاق الحكومـي‪ ،‬وتعد مشـكلة‬ ‫لمنـاخ الأعمـال‪.‬‬
‫الزيادة السـكانية من المشـكلات التي تواجه عملية حصد‬
‫ثمـار التنميـة‪ ،‬ولعـل أهـم التحديـات هـي اسـتم ارر معـدلات‬ ‫ •توفير منظومة قيم ثقافية مساندة‪:‬‬
‫الخصوبـة المرتفعـة‪ ،‬ارتبـاط الزيـادة السـكانية بعوامـل مـن‬
‫الت ارث الشـعبي الذي يعزز مكانة الأسـرة بكثرة الإنجاب‪،‬‬ ‫تعـرف القيـم الثقافيـة بأنهـا المبـادئ التـي تسـاعد الفـرد‬
‫علـى التمييـز بيـن السـلوك الصائـب والسـلوك الخاطـئ؛‬
‫ارتفـاع نسـب الشـ ارئح العمريـة للشـباب‪.‬‬ ‫ومـن ثـم فهـي محـدد رئيسـي لكيفيـة تصـرف الفـرد إ ازء‬
‫المواقـف المختلفـة‪ ،‬وتعـرف قيـم التنميـة بأنهـا مجمـوع‬
‫إلا أنـه بالرغـم مـن التحديـات السـابقة الذكـر فإنـه يمكـن‬ ‫المبـادئ والمعتقـدات الإيجابيـة المحوريـة التـي تسـود‬
‫إنتـاج مجموعـة مـن الإجـ ارءات والسياسـات لمواجهـة‬ ‫المجتمـع وتعـزز روح التقـدم‪ ،‬وهنـاك علاقـة تفاعـل‬
‫مشـكلة الزيـادة السـكانية منهـا علـى سـبيل المثـال‪ :‬زيـادة‬ ‫متبادلـة مـا بيـن تلـك القيـم والتنميـة‪ ،‬حيـث تمثـل مطلبـا‬
‫اسـتخدام وسـائل تنظيـم الأسـرة باسـتهداف السـيدات فـي‬ ‫ضروريـا لتحقيـق التنميـة‪ .‬وتواجـه القيـم الثقافيـة عـددا من‬
‫سـن الإنجـاب‪ ،‬تخصيـص مـوارد ماليـة لضمـان توفيـر‬ ‫التحديـات منهـا علـى سـبيل المثـال وجـود تـ ارث ثقافـي‬
‫وسـائل تنظيـم الأسـرة باسـتم ارر‪ ،‬زيـادة الوعـي بنمـوذج‬ ‫يعـزز القيـم السـلبية كـروح التعصـب والتطـرف والتمييـز‬
‫الأسـرة الصغيـرة ومـا يرتبـط بهـا مـن مميـ ازت‪ ،‬تضميـن‬ ‫النوعـي والطبقـي والعمـري وعـدم تقبـل الـ أري الآخـر‪،‬‬
‫قضايـا السـكان فـي المناهـج التعليميـة‪ ،‬التطبيـق الفاعـل‬ ‫مقاومـة محتملـة للتغييـر نتيجـة لتـ ارث ثقافـي سـلبي‬
‫للعـادات الموروثـة وانتشـار الأميـة‪ ،‬كذلـك انتشـار بعـض‬
‫لقوانيـن تحديـد سـن الـزواج‪.‬‬

‫‪112‬‬