Page 12 - D:\TESIS\E-modul Flip pdf\
P. 12
Tabel 3. Tahapan MIRANDA terintegrasi EtnoSTEM pada materi larutan penyangga
Tahap Kegiatan
Menelusuri Sumber Terkait Peserta didik secara aktif dan mandiri mengkaji permasalahan
yang berkaitan dengan materi larutan penyangga dalam
konteks pengetahuan asli masyarakat terhadap isu
pengetahuan ilmiah “sari nanas” (Wawasan etnosains) dan
menggunakan proyek sebagai alternatif pemecahan masalah
Informasikan sumber dalam Peserta didik secara aktif dan mandiri mencari sumber terkait
pertanyaan mendasar informasi yang relevan untuk menyelesaikan permasalahan
Rancang Desain Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan langkah
Perencanaan Proyek kerja awal menjadi suatu bentuk yang berguna serta
merancang proyek yang akan dilakukan. Rancangan
pembuatan produk menggunakan alat dan bahan yang
terdapat di kehidupan sehari-hari.
Atur Penyusunan Jadwal Peserta didik secara berkelompok menyusun jadwal aktivtas
dalam menyelesaikan proyek serta menyusun anggaran dana
untuk pembuatan proyek.
Nyajikan Kemajuan dan Peserta didik secara berkelompok melakukan proses
Monitoring Proyek pembuatan produk serta mengemas dan memberi label produk
yang dihasilkan. Guru bertanggungjawab untuk melakukan
monitor terhadap aktivitas peserta didik selama
menyelesaikan proyek.
Diskusikan Hasil Mempresentasikan hasil kinerja yang telah dilakukan untuk
memperoleh umpan balik dan penilaian
Apresiasi dan Evaluasi Melakukan diskusi dalam rangka memperbaiki kinerja selama
Pengalaman proses pembelajaran, sehingga pada akhirnya ditemukan
suatu temuan baru (new inquiry) untuk menjawab
permasalahan. Guru memberikan apresiasi kepada setiap
kelompok yang bekerja dengan baik.
“Ilmu itu bagaikan binatang buruan,
sedangkan pena adalah pengikatnya, maka
ikatlah buruanmu dengan tali yang kuat."
- Imam Syafi’i
6