Page 17 - modul informatika BK

Asesmen formatif yang dapat diberikan pada siswa pada materi ini

adalah sebagai berikut:
➢ Asesmen Formatif Awal (Diagnostik)

Adalah asesmen yang dilakukan secara spesifik untuk mengidentifikasi
kompetensi, kekuatan, kelemahan peserta didik, sehinggapembelajaran dapat

dirancang sesuai dengan kompetensi dan kondisi peserta didik. Asesmen
diagnostik dibagi menjadi dua yaitu asesmen diagnostik kognitif dan asesmen

diagnostik non kognitif.

1. Asesmen Diagnostik Non Kognitif:
Pada Asesmen Diagnostik Non Kognitif guru ingin mengetahui kemampuan

gaya belajar yang cocok untuk setiap peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan. Guru menginstruksikan siswa menjawab test

gaya belajar melalui link ( https://akupintar.id/tes- gaya-belajar )

2. Asesmen diagnostik kognitif dapat diberikan dengan memberikan satu atau

dua pertanyaan kepada siswa.
A. Jelaskan pengertian dari berpikir?
B. Jelaskan pengertian dari berpikir komputasional?
C. Dapatkah kalian menyebutkan contoh kegiatan dalam kehidupan sehari-hari yang
dibantu oleh komputer?
D. Jelaskan pengertian dari algoritma?
E. Buatlah salah satu contoh algoritma dalam kehidupan sehari-hari!
F. Buatlah salah satu contoh optimasi penjadwalan dalam kehidupan sehari-hari!
G. Buatlah salah satu contoh struktur data dalam kehidupan sehari-hari!
H. Buatlah salah satu contoh representasi data dalam kehidupan sehari-hari!

➢ Asesmen Formatif Pertengahan

a. Siswa secara individu mengerjakan soal yang telah termuat dalam
lembar kerja peserta didik (LKPD 1.2) yang telah dibagikan oleh guru

(Demonstrasi kontekstual pertemuan 1).

b. Siswa secara individu mengerjakan soal yang telah termuat dalam
lembar kerja peserta didik (LKPD 2.2) yang telah dibagikan oleh guru

(Demonstrasi kontekstual pertemuan 2).
c. Siswa secara individu mengerjakan soal yang telah termuat dalam

lembar kerja peserta didik (LKPD 3.2) yang telah dibagikan oleh guru
(Demonstrasi kontekstual pertemuan 3).