Page 1 - บทคัดย่อภาษาไทย ประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพการอ่านฯ

่
ั
ชื่อ รายงานการประเมินโครงการพฒนาศักยภาพด้านการอานและการเขียนภาษาไทย
เพอยกระดับผลสัมฤทธิ์และผดุงคุณภาพการเรียนรู้ โรงเรียนวัดหนองแขม (สหราษฎร์บูรณะ)
ื่
สำนักงานเขตหนองแขม กรุงเทพมหานคร
ผู้ประเมิน นายภิรมย์ศักดิ์ กิจพัฒนาสมบัติ
ปีที่ประเมิน ปีการศึกษา 2562

บทคัดย่อ
ื่
ั
การประเมินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพอ 1) ประเมินโครงการพฒนาศักยภาพ
่
ด้านการอานและการเขียนภาษาไทย เพอยกระดับผลสัมฤทธิ์และผดุงคุณภาพการเรียนรู้ โรงเรียน
ื่
วัดหนองแขม (สหราษฎร์บูรณะ) สำนักงานเขตหนองแขม กรุงเทพมหานคร ใน 4 ด้าน คือ
ด้านบริบท ด้านปัจจัย ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต 2) ประเมินประสิทธิผลของโครงการพัฒนา
่
ื่
ศักยภาพด้านการอานและการเขียนภาษาไทย เพอยกระดับผลสัมฤทธิ์และผดุงคุณภาพการเรียนรู้
ิ
โรงเรียนวัดหนองแขม (สหราษฎร์บูรณะ) สำนักงานเขตหนองแขม กรุงเทพมหานคร และ 3) ประเมน
ั
่
ความพงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนและนักเรียน ที่มีต่อโครงการพฒนาศักยภาพด้านการอาน
ึ
และการเขียนภาษาไทย เพอยกระดับผลสัมฤทธิ์และผดุงคุณภาพการเรียนรู้ โรงเรียนวัดหนองแขม
ื่
(สหราษฎร์บูรณะ) สำนักงานเขตหนองแขม กรุงเทพมหานคร เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโครงการ
เป็นแบบสอบถาม จำนวน 6 ฉบับ คำตอบเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) กลุ่มตัวอย่าง
ื้
ในการประเมินโครงการ เป็นครูและบุคลากรทางการศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนฐาน
ผู้ประเมินคัดเลือกจากกลุ่มประชากรแบบเจาะจง จำนวน 90 คน ส่วนกลุ่มตัวอย่างเป็นผู้ปกครองนักเรียน
จำนวน 320 คน และนักเรียน จำนวน 288 คน ผู้ประเมินคัดเลือกโดยการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ
(Stratified sampling) วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยมัชฌิมเลขคณิต และค่าส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน
ผลการประเมินพบว่า
1) ผลการประเมินโครงการพฒนาศักยภาพด้านการอานและการเขียนภาษาไทย
ั
่
เพอยกระดับผลสัมฤทธิ์และผดุงคุณภาพการเรียนรู้ โรงเรียนวัดหนองแขม (สหราษฎร์บูรณะ)
ื่
สำนักงานเขตหนองแขม กรุงเทพมหานคร ด้านบริบท พบว่า ครูและบุคลากรทางการศึกษา
และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนฐาน โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับความคิดเห็นมาก
ื้
่
เมื่อพจารณารายด้าน พบว่า 2 ด้าน มีคาเฉลี่ยอยู่ในระดับความคิดเห็นมากที่สุด ได้แก ความต้องการ
่
ิ
รองลงมาคือ สภาพปัญหา ส่วนอก 2 ด้าน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับความคิดเห็นมาก คือ เป้าประสงค์
ี
และยุทธศาสตร์ ตามลำดับ ผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ด้านปัจจัย พบว่า
ครูและบุคลากรทางการศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนฐาน โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่
ื้
ในระดับความคิดเห็นมากที่สุด เมื่อพจารณารายด้าน พบว่า ทั้ง 4 ด้าน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ
ิ
ความคิดเห็นมากที่สุด ได้แก่ ความเข้าใจโครงการ รองลงมาคือ ความพร้อมของบุคลากร เอกสาร
คู่มือ วัสดุอปกรณ์ และระยะเวลาเตรียมการ ตามลำดับ ผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์
ุ
ที่กำหนด ด้านกระบวนการ พบว่า ครูและบุคลากรทางการศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษา
ิ
ขั้นพนฐาน โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับความคิดเห็นมากที่สุด เมื่อพจารณารายด้าน พบว่า
ื้
ทั้ง 4 ด้าน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับความคิดเห็นมากที่สุด ได้แก่ การนิเทศ ติดตาม รองลงมาคือ
การดำเนินการ การประสานงานและอำนวยการ กิจกรรมของโครงการ และระยะเวลาของโครงการ

ตามลำดับ ผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ทกำหนด ด้านผลผลิต ครูและบุคลากรทางการศึกษา
ี่
ื้
และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนฐาน โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับความคิดเห็นมากที่สุด