Page 2 - Novice-High-Unit-4-activities

‫‪2‬‬

‫מטרה‪ :‬עריכת שיחת היכרות ראשונית באמצעות ביטויים ושאלות שימושיים‪,‬‬
‫היכרות עם פעלים נפוצים מבניין הפעיל בצורת ההווה‬

‫פעילות‬ ‫מילים לתרגול‬ ‫במשפחה ‪2‬‬

‫דיאלוג ‪ -‬דיאלוג המשך‬ ‫אזור‪...‬‬

‫לאחר שהתלמידים למדו את הדיאלוג‪ ,‬עליהם לכתוב‬ ‫מגניב‬
‫בזוגות דיאלוג המשך ולהשתמש באוצר המילים‬
‫תיאור בילויים ילדה קטנה‬
‫החדש‪..‬‬ ‫נוספים‬

‫אוצ"מ ‪ -‬אמת ושקר‬ ‫בשעות הפנאי ילדה גדולה‬

‫כל תלמיד חושב על ‪ 3‬עובדות אישיות שכוללות בתוכן‬ ‫ללמד‪ ,‬לעבוד‪ ,‬לעזור‪ ,‬לקום‪,‬‬
‫מילים חדשות שלמדו‪ 2 .‬עובדות נכונות ועובדה אחת‬ ‫לחלוב‪ ,‬עייף‪ ,‬לשחות‪ ,‬להרשות‪,‬‬
‫לא נכונה‪ .‬כל אחד מציג את העובדות ועל שאר‬
‫התלמידים לנחש איזו עובדה היא שקרית‪( .‬במידה ויש‬ ‫להתנהג‪ ,‬רפת‬
‫הרבה תלמידים ניתן לחלק את הכיתה לקבוצות‬

‫קטנות של עד ‪ 5-6‬תלמידים)‬

‫תופסים קו –‬ ‫כבר לא‪ ,‬להתלבש‪,‬‬ ‫שיר‪" :‬הי‪ ,‬אני‬
‫לבד‪,‬להתפשט‪ ,‬לחלום‪ ,‬לבכות‪,‬‬ ‫כבר לא‬
‫מחלקים את הכיתה לקבוצות‪ .‬כל קבוצה שולחת נציג‬ ‫לצחוק‪ ,‬כל מיני דברים לעשות‪,‬‬ ‫תינוק"‬
‫שמקבל פתק עם מילה מאוצה"מ החדש‪ .‬על הנציג‬
‫לנסות לצייר את המילה על הלוח וחברי קבוצתו‬ ‫אעשה לבד‪ ,‬להיום‪ ,‬כשאהיה‬
‫צריכים לנחש את המילה‪ .‬כל קבוצה שהצליחה לנחש‬ ‫גדול‪ ,‬כשאף אחד לא‪ ,‬לראות‪,‬‬
‫צריכה בזמן ששאר הקבוצות השניות מנחשות בתורן‬
‫לכתוב לפחות ‪ 3‬שאלות עם המילה‪ .‬בסוף המשחק‬ ‫לעצור‪ ,‬לנוח‪ ,‬לגדול‬
‫מחליפים את דפי השאלות בין הקבוצות ועל הקבוצות‬

‫השניות לענות על השאלות שנכתבו‪.‬‬

‫בליינד דייט אוצ"מ‪-‬‬ ‫הפעיל – הווה להרגיש‪ ,‬להתחיל‪ ,‬להזמין‪,‬‬
‫להגיע‪ ,‬להפסיק‪ ,‬להכיר‪ ,‬להבין‪,‬‬
‫מזמינים ‪ 4‬תלמידים למשחק ‪ -‬או ‪ 3‬בנים ובת או ‪3‬‬
‫בנות ובן‪ .‬מטרת הבת היא לשאול את הבנים (או להפך)‬ ‫להאמין‪ ,‬להבטיח‪ ,‬להחזיר‬
‫שאלות הקשורות למה שהיא מחפשת בבני המין השני‬
‫בשימוש המילים שנלמדו ביחידה‪ .‬כל אחד משלושת‬
‫הבנים מקבל פתק עם מספר פעלים מאוצה"מ ביחידה‬
‫(נספח ‪ )1‬ועליו להשתמש בפועל בכל אחת מהתשובות‬