Page 45 - Advanced-articles-Part 2
P. 45
45
CD: Track 31 -3 Advanced Level
אני צוחק כמובן ,אבל האם זה לא משונה בעיניכם שהנושא המרכזי המעסיק כל
אדם אינו מופיע בתוכנית הלימודים (אלא אם מתייחסים לאירוע החד-פעמי
המשונה שבו מורה אדומת פנים מנסה להסביר לתלמידים על סקס דברים שהם
ראו באינטרנט כבר בגיל שבע?) .האם זה באמת מופרך? האם לא הגיוני שהילדים
ישמעו ממקור מוסמך שלנשים יש זכות על גופן ,שאונס הוא דבר נורא ,שקיימים
לא מעט מודלים של משפחתיות ושגידול ילדים הוא אחריות משותפת? זה לא
נראה לכם נושא רלבנטי לחייהם לפחות כמו כימיה? ומה לגבי יצירתיות?
כי כאמור אני לא יודע באיזה עולם יחיו ילדינו בשנת ,2024אבל יש דבר אחד
שבטוח יהיה רלבנטי להם תמיד – הם עצמם.
אנחנו חיים בחברה שיודעת להעריך ייחודיות ,ואם הם יגלו במה הם טובים (ואין
אדם שאינו טוב במשהו) ,גם חייהם יהיו טובים.
לא מזמן שתיתי קפה עם אדם שהגיע עד לכיתה ז' מבלי לדעת קרוא וכתוב .הוא
היה מספיק מוכשר כדי להסתיר זאת ממוריו ,אבל בגיל 16עזב את בית הספר
והקדיש את כל זמנו לשבט הצופים בחדרה ,עיר הולדתו .זה היה שבט גדול ,שמנה
כ 1,000-חניכים ,והוא הפך לדמות המרכזית שלו .מבלי שהתכוון לכך הוא למד
שכשרונו הגדול הוא להפעיל ולבנות מערכות.
שמו של האיש הוא יעקב הכט ולימים הוא הפך לאיש חינוך וייסד את בתי הספר
הדמוקרטיים בישראל .באופן פרדוכסלי ,הוא לא התאים ללמוד בבית ספר ,אבל
היה האיש המתאים ביותר להקים בתי ספר ולעמוד בראשם .הוא לא למד תושב"ע,
או פיזיקה ,אבל הוא למד איך להיות הוא באופן הטוב ביותר שאפשר.
לאן כל זה מוביל?
זה מוביל אותנו לכך שעלינו להתחיל לבנות מחדש את מערכת החינוך .במאמר
מרתק שפירסם לאחרונה טוען איש החינוך אמנון כרמון שהפתרון הוא בהכשרת
המורים .לטענתו ,המערכת מנסה באופן טבעי להכשיר מורים שיתאימו לה ,אבל
זה צריך להיות להיפך :עלינו להכשיר מורים שיידעו לשנות את מערכת החינוך
מבפנים אפילו בניגוד לרצונה.
ומה המערכת צריכה לעשות בינתיים?
בדיוק את הדבר שגם אנחנו צריכים לעשות -להפסיק לנדנד ,להתערב פחות,
להתחיל לסמוך על המורים.
RD2 Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage, copying and distribution without express permission
כל הזכויות שמורות לאולפן-אור .כל שימוש ,העתקה והפצה אסוריםfrom Ulpan-Or is prohibited. .
