Page 2 - Inter-Low unit 4 activities

‫‪2‬‬

‫מטרה‪ :‬לאפשר ללומד לתקשר עם סביבתו ברמה כמעט ילידית בתחומים קונקרטיים של שיחות יום‬
‫יום‪ .‬הטיית בניין הפעיל לצורות העבר שלו‪.‬‬

‫פעילות‬ ‫מילים לתרגול‬ ‫דיאלוג‪ -‬בני‬
‫דיאלוג ‪ -‬דיאלוג איידול‬ ‫מחפש דירה‬
‫לחפש‪ ,‬למצוא‪ ,‬ואללה‪ ,‬נזילה‪,‬‬
‫בוחרים שני תלמידים שצריכים לשיר את הדיאלוג לפי‬ ‫מקלחת‪ ,‬חשמל‪ ,‬עכבר‪ ,‬מטבח‪,‬‬ ‫בירושלים‬
‫מקצב מסוים‪ /‬שיר מוכר או ז'אנר ועליהם להיות‬
‫מתואמים למנגינה‪( .‬ניתן לחלק את הכיתה לזוגות‬ ‫אוי ואבוי‪ ,‬סלון‪ ,‬חדר שינה‪,‬‬ ‫שיר‪" :‬סן‬
‫ולתת להם לחשוב על השיר לבד ולעבוד עליו לפני‬ ‫שותף‪ ,‬קומה‪ ,‬מעלית‪ ,‬בניין‪,‬‬ ‫פרנסיסקו"‬
‫מרוהט‪ ,‬שכר דירה‪ ,‬מזל‪ ,‬מי‬ ‫הפעיל עבר‬
‫ההצגה מול כולם)‪.‬‬
‫יודע‬

‫אוצ"מ ‪ -‬של מי השורה הזאת בכלל‬

‫המורה מזמין ‪ 2‬תלמידים ונותן להם סיטואציה (נספח‬
‫‪ .)1‬במהלך הסיטואציה הוא מחלק להם פתקים עם‬
‫אחת המילים החדשות‪ .‬על התלמידים להשתמש‬

‫במילה שיצאה להם תוך כדי שיחה‪( .‬נספח ‪)2‬‬

‫אולפן איידול ‪-‬‬ ‫לשטוף‪ ,‬אווז‪ ,‬לשוט‪ ,‬גשר‪,‬‬
‫לקרוע‪ ,‬רשת‪ ,‬ביצה‪ ,‬חתיכה‪,‬‬
‫בוחרים שני תלמידים שצריכים לשיר את השיר לפי‬
‫מקצב מסוים‪ /‬שיר מוכר או ז'אנר ועליהם להיות‬ ‫להתאהב‬
‫מתואמים למנגינה‪( .‬ניתן לחלק את הכיתה לזוגות‬
‫ולתת להם לחשוב על השיר לבד ולעבוד עליו לפני‬ ‫להרגיש‪ ,‬להתחיל‪ ,‬להזמין‪,‬‬
‫להגיע‪ ,‬להכיר‪ ,‬להבין‪,‬‬
‫ההצגה מול כולם ואז הכיתה צריכה לנחש באיזה שיר‬
‫בחרו)‪ .‬לדוגמה‪ :‬כאן נולדתי לפי המנגינה של ‪oops I‬‬ ‫להאמין‪ ,‬להבטיח‪ ,‬להחזיר‪,‬‬
‫להפסיק‬
‫‪did it again.‬‬

‫בליינד דייט פעלים ‪-‬‬

‫מזמינים ‪ 4‬תלמידים למשחק ‪ -‬או ‪ 3‬בנים ובת או ‪3‬‬
‫בנות ובן‪ .‬מטרת הבת היא לשאול את הבנים שאלות‬
‫הקשורות למה שהיא מחפשת בבני המין השני‬
‫באמצעות הפעלים שנלמדו בזמני הווה ועבר (מה‬
‫הבטחת ולא עשית? עם כמה בנות התחלת בחיים?‬
‫הבנת את הסרט טיטאניק? וכו וכו‪ .)..‬כל אחד משלושת‬
‫הבנים מקבל מראש דמות או תכונת אופי ועליו לענות‬
‫על השאלות בהתאם לדמות‪/‬לאופי שקיבל‪ .‬בסוף‬