Page 2 - ECurriculum activities for teachers- Advanced Low - Unit3
P. 2

‫מטרה‪ :‬חשיפת התלמידים למשלב לשוני גבוה יותר ועידודם להביע את עצמם באופן‬
                  ‫משמעותי‪ .‬הטיית בניין הפעיל לצורותיו השונים‪.‬‬

‫פעילות‬                                                   ‫מילים לתרגול‬

                                         ‫חבילה עוברת‪-‬‬          ‫שק‪ ,‬פריטים‪ ,‬במשך שנים‪,‬‬      ‫הפתעה במלון‬
                                                            ‫לקחת מכל הבא ליד‪ ,‬קומקום‪,‬‬
‫נכין חבילת משחק מעיתונים‪ .‬בשכבה הכי פנימית‬                  ‫נעלי בית‪ ,‬כלי אוכל‪ ,‬להתחרט‪,‬‬
‫נשים סוג של פרס ונעטוף אותה בשכבת עיתון‪ .‬משם‬
‫והלאה בכל שכבת עיתון נדביק את אחת מהשאלות‬                        ‫לצרף‪ ,‬חבילה ענקית‪ ,‬זקני‬
‫לדיון (נספח ‪ )1‬ונכסה שוב בשכבת עיתון‪ .‬לבסוף תצא‬               ‫המלונאים‪ ,‬להתארח‪ ,‬לגנוב‪,‬‬
                                                         ‫מכתב חרטה‪ ,‬להשיב‪ ,‬רכוש גנוב‪,‬‬
                                       ‫לנו חבילת עיתון‪.‬‬   ‫באחרונה‪ ,‬לנהוג‪ ,‬לצבור‪ ,‬כמויות‬
                                                           ‫אדירות‪ ,‬שלל‪ ,‬עשרות פריטים‪,‬‬
‫נשים מוזיקה ונשב במעגל‪ .‬כל עוד המוזיקה מתנגנת‬
‫נעביר אחד לשני את החבילה במעגל‪ .‬ברגע שהמוזיקה‬                     ‫כריות‪ ,‬סדינים‪ ,‬חלוקים‪,‬‬
‫תפסק מי שהחבילה בידו יוריד שכבת עיתון אחת ויענה‬          ‫מאפרות‪ ,‬מכתב התנצלות‪ ,‬חבילה‬
‫על השאלה לדיון‪ .‬בסוף מי שיקבל את הפרס יזכה בו‪.‬‬
                                                               ‫מפתיעה‪ ,‬אנו ערים לחומרת‬
                                                                 ‫המעשים‪ ,‬הפתעה‪ ,‬לציין‪,‬‬

                                                          ‫מעטפה‪ ,‬הפריטים הוכנסו‪ ,‬ללא‬
                                                            ‫חשש‪ ,‬להצמיד‪ ,‬מנכ"ל המלון‪,‬‬

                                                          ‫החלטה‪ ,‬נדהם‪ ,‬להתקבל‪ ,‬סיפוק‬
                                                         ‫רב‪ ,‬לבקש‪ ,‬להביע צער‪ ,‬מי אנחנו‪,‬‬

                                                             ‫שבגלל‪ ...‬אנחנו לא נסלח לה‪..‬‬

                                     ‫פתקים בהפתעה ‪-‬‬            ‫מדחום‪ ,‬להשתנות‪ ,‬לתפוס‪,‬‬      ‫שיר‪" :‬מילים‬
                                                             ‫כיסוי‪ ,‬להיזהר‪ ,‬למהר‪ ,‬נרגש‪,‬‬             ‫יפות"‬
‫על כל תלמיד להרכיב ‪ 3‬שאלות בעזרת אוצר המילים‬             ‫ליפול‪ ,‬הגון‪ ,‬להכפיל‪ ,‬סיכון‪ ,‬עובר‬
‫הנלמד ולכתוב אותן על פתק‪ .‬המורה אוספת את כל‬               ‫ושב‪ ,‬דיבורים‪ ,‬כדאי‪ ,‬רומנטיקן‪,‬‬
‫הפתקים שכתבו התלמידים עם השאלות‪ ,‬ומחלקת‬                     ‫רומנטי‪ ,‬לב זהב‪ ,‬לגור‪ ,‬הורים‪,‬‬
‫מחדש לתלמידים כך שכל תלמיד מקבל ‪ 3‬פתקים‬
                                                               ‫הבטחות‪ ,‬גיבוי‪ ,‬חסר סיכוי‬
            ‫חדשים על שאלות עליהן הוא נדרש לענות‪.‬‬

                                       ‫אגדה מודרנית –‬                                      ‫הפעיל –חזרה‬
                                                                                           ‫על כל הזמנים‬
‫מחלקים את הכיתה לקבוצות קטנות ועליהם לכתוב‬
‫סיפור מחודש לאחד מסיפורי האגדות שהם מכירים‬
‫בשימוש המילים החדשות של הטקסט‪ .‬ניתן לכתוב‬

         ‫הצגה ולהציג במידה והכיתה משתפת פעולה‪.‬‬

                                              ‫פרסומת –‬   ‫חופש‪ ,‬קייטנה‪ ,‬לממן‪ ,‬להתקיים‪,‬‬      ‫עיתון – חופש‬
                                                         ‫להנות‪ ,‬להפגין‪ ,‬לקוות‪ ,‬אף על פי‪,‬‬             ‫יקר‬
‫מחלקים את הכיתה לקבוצות של עד ‪ 4‬תלמידים‪ .‬על‬
‫התלמידים לעבוד בקבוצות קטנות ולחבר פרסומת‬                                 ‫להבטיח‪ ,‬להעדיף‬
‫לקייטנה שבחרו להקים‪ ,‬תוך שימוש במילים החדשות‪.‬‬
‫לאחר מכן כל הכיתה תצפה בפרסומות שהכינו‬
‫החברים‪ .‬לבסוף כדאי לפתח דיון כיתתי או קבוצתי‬
‫בשימוש האוצ"מ אודות הנושא ולבחור את הפרסומת‬

                                              ‫המועדפת‪.‬‬
   1   2   3   4