Page 20 - Penerapan Teaching Factory di Balai Pelatihan Pertanian - Jamaluddin Al Afgani

validitasnya. Hal ini perlu dilakukan agar dalam
menyusun konsep pendidikan secara utuh tidak
terjadi kerancuan, tumpang tindih serta arah yang
simpang-siur.
3) Yaitu upaya menjelaskan maksud atau memberi
pengarahan kepada pendidik melalui filsafat
pendidikan. Yang dijlelaskan bisa berupa hakikat
manusia, aspek-aspek peserta didik yang patut
dikembangkan; proses perkembangan itu sendiri,
batas-batas keterlibatan pendidik, arah pendidikan
yang jelas, target-target pendidikan bila dipandang
perlu sesuai dengan kemampuan, bakat dan
minat anak-anak.
4) Yaitu memeriksa atau meneliti kebenaran suatu
teori pendidikan. Pendidik tidak dibenarkan
mengambil begitu saja suatu konsep atau teori
pendidikan untuk dipraktekkan di lapangan.
Pendidik seharusnya mencari sendiri konsep-
konsep pendidikan di lapangan atau melalui
penelitian-penelitian.
4) Landasan Filsafat Pendidikan
Setelah melihat definisi tentang filsafat pendidikan, lalu
apa yang menjadi landasan dalam filsafat pendidikan?