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Uma breve síntese do projeto Creative Teaching and Learning

Os nossos anfitriões Gregos, como é usual, organizaram tours com professores e alunos, mas
desta vez o que nos foi dado ver não foi apenas uma cidade com alguma história, mas sim o berço da
civilização. A visita à Acrópole (que significa cidade alta) e ao Museu da Acrópole (moderno e com uma
vista de tirar a respiração) deixam-nos incrédulos. Como foi possível há mais de dois mil anos construir
com tamanha beleza, perfeição, equilíbrio estético…? Pela cidade, ainda vimos o Templo de Zeus, o
Arco de Adriano, um anfiteatro recuperado e muito mais.

Do mergulho na história da Grécia antiga, também fez parte um workshop, organizado pela equipa
Grega. Os alunos representaram alguns filósofos e a assistência em grupos, o mais heterogéneos pos-
sível, foi envolvida numa espécie de competição. Os prémios foram raminhos de oliveira com azeitona e
coroas olímpicas.
Os workshops para professores e alunos foram diversificados. Os professores Suecos envolveram-nos
numa atividade que deu uma ideia de como se multiplica o dinheiro das reservas bancárias. Os profes-
sores espanhóis ajudaram-nos a observar, concluir e explicitar, as características dos vários tipos de
polígonos (triângulos, quadriláteros…) num trabalho de grupo. As professoras búlgaras organizaram
uma competição, igual à que tinham apresentado em Portugal mas com novos desafios. O workshop da
ESMAVC foi apresentado pela professora e alunos. Intitulou-se “Um novo modo de estudar movimen-
tos”. Foram referidos equipamentos, explicitados modos tradicionais de estudar o movimento de um cor-
po e apresentado o software de vídeo análise Tracker. Os vídeos podem ser feitos com um smartphone
durante uma atividade de laboratório, ou retirados da internet. Com os projetores nas salas de aula, po-
dem ser estudados movimentos com a colaboração de toda a turma. Na exemplificação das potenciali-
dades do software, foram usados vídeos feitos na ESMAVC, e trabalhados nas aulas. Foi também usa-
do um vídeo do homem na Lua, com o qual foi possível chegar a um valor para a aceleração gravidade
nesse planeta muito próximo do real. Foi ainda analisado um vídeo feito durante o worshop.

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