Page 101 - ISA -مدرسة أسماء الابتدائية ب - غزة- أ.سوزان الجمل

‫انه حببهم‬ ‫تأثير النشاط ‪:‬‬ ‫تأثير النشاط المنفذ (أي‬
‫وفى طريقة التعلم المبنى على‬ ‫في العمل الجماعي‬ ‫تكمل كلا‬ ‫الطلاب حيث‬ ‫كبير على‬ ‫ال‪-1‬م لشهرذاوالعناشتاطوذألثرك‬ ‫على الطلاب والتع ّلم‪،‬‬
‫إلى ارتفاع نسبة الحضور‬ ‫منها الأخر مما أدى‬ ‫انهم منظومة‬ ‫لإحساسهم‬ ‫والالتزام‪ ،‬ومجتمع‬
‫والالتزام الذى يعانى منها كثير من المدارس‬ ‫المدرسة المحلي‪،‬‬
‫‪ --2‬تنمية إبداعات الطلاب و ربط الطلاب بالأحداث العالمية و تنمية مهارة التواصل مع الأخرين لدى‬ ‫والمواطنية العالمية‪،‬‬
‫جميع الطلبة‬ ‫وشراكات مدرستك‬
‫‪ -3‬كما ان إحساس أولياء الأمور بالجدية في هذا العمل جعلهم حريصين على متابعة هذا المشروع‬ ‫والتطوير المهني)‬
‫الذى حبب أولادهم في حضور المدرسة وخصوصا حصص الرياضة بمرافقة الموسيقى‬
‫‪ -4‬ان وجود بعض المدارس الشريكة في هذا المشروع خلق نوع من اهتمام الطلاب بالعالم‬ ‫إسم ‪ /‬أسماء المدارس‬
‫الخارجي وجعلهم دائمي السؤال عن البلاد الشريكة وانفتاحهم على العالم الخارجي‬ ‫الشريكة‬
‫‪ -5‬كما جعل المدرسين المشاركين أمام تجربة جديدة تثقل خبراتهم وتجدد من طرق تدريسهم للمواد‬
‫الجافة وجعلها اكثر مرونة‪.‬‬ ‫بلد ‪ /‬بلدان المدرسة ‪/‬‬
‫ومما هو جدير بالذكر ان من اجمل الشراكات التي قمنا بها هي الشراكة في هذا المشروع حيث ان‬ ‫المدارس الشريكة‬
‫العروض التي قدمتها الدولة الشريكة حازت على إعجاب الطلاب لدينا وانبهروا بهذه العروض العالية‬
‫اللياقة ‪ ,‬والأطعمة المميزة‬ ‫تواريخ النشاط‬

‫‪ - GGHS sardarpur jhandir mailsi -7‬الهند‬
‫‪ -9‬مدرسة ثانوية المجتبى ‪ /‬لبنان‬

‫‪ -3‬مدرسة سبطاس للتعليم الأساسي – مصر‬
‫‪ -2‬مدرسة ميت جيش القبلية – مصر‬

‫‪ –0‬مدرسة الجهاد الابتدائية المشتركة ‪ -‬مصر‬
‫‪ /Govt High school –0‬الهند‬

‫‪Government Girls Community Model Elementary School/ Pakistan –3‬‬

‫‪ -1‬مصر‬
‫‪ -9‬لبنان‬
‫‪ -3‬الهند‬
‫‪-2‬باكستان‬

‫من الأسبوع الثاني من نوفمبر ‪ 9572‬م‬

‫إلى الأسبوع الرابع من نوفمبر ‪9572‬‬

‫‪1111‬‬ ‫عدد طلاب المدرسة‬

‫المشاركين في هذا النشاط‬

‫‪1111‬‬ ‫مجموع الطلاب في‬
‫المدرسة‬

‫من ‪ 0‬سنوات إلى ‪ 79‬سنوات‬ ‫عمر التلاميذ المشاركين‬
‫في هذا النشاط‬

‫صور الأنشطة التي قام بها الطلاب وكذلك صور أنشطة المدرسة الشريكة وصور توثيق أنشطة الشريك بالمشاهدة‬ ‫هل من أدلة عن هذا‬

‫النشاط جائزة للتحقيق وما والعكس وكذلك خطة عمل المدرسة الشريكة‪ .‬ورسائل البريد الإلكتروني من المدارس الشريكة وصور لوح‬
‫هي هذه الأدلة؟‬
‫العرض‬

‫زائر‬ ‫الأم‪/‬الأب‬ ‫المعلم‬ ‫عدد ونوع استمارات التقييم الطالب‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المتوفرة‬
‫‪1‬‬
‫‪(schoolsonline.britishcou‬‬

‫)‪ncil.org‬‬

‫‪4‬‬