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Echa el ancla: «Pido perdón y perdono»

En un papel escribe SÍ o NO según si en este momento tienes
necesidad de pedir perdón o de perdonar a alguien.
Mete todos los papeles en una bolsa y entregala a tu maestro o
maestra para que te diga el número total de afirmaciones y nega-
ciones.

— Reflexionen juntos sobre los resultados obtenidos.
Analizo • ¿Son más o menos de los que imaginabas?
• ¿Cuántos compañeros sienten la necesidad de pedir perdón
o de perdonar a alguien?

Coloca dentro de una bolsa el mismo número de estuches de lápices que respuestas afir-
mativas han salido en la actividad anterior. En el recreo, juega un rato a las escondidas, y
el que pare tendrá que cargar con la bolsa.
— Al terminar, los que han parado contarán su experiencia con
la bolsa: ¿es pesado cargar con la bolsa?, ¿se puede correr
bien?, ¿les ubica fácilmente a los compañeros que se es-
conden?
— Escribe estas dos frases en la pizarra y complétenlas juntos:
Valoro • Jugar con la bolsa cargada es como acumular ofensas y…

• Cuando jugamos libremente, sin peso, es como…

Reflexiona acerca de esta frase de William Shakespeare:

«El perdón cae como lluvia suave desde el cielo a la tierra.
Es dos veces bendito; bendice al que lo da y al que lo recibe».

— Piensa en cómo son tus relaciones de convivencia en casa y en el colegio. ¿Cómo puedes
regar tus relaciones para cultivar alegría y felicidad?
— Plasma en un dibujo esta frase y tus propósitos.
Decido y actúo El perdón restablece los lazos de amor de nuestras relaciones. Cuando nos perdo-

namos y pedimos perdón, estrechamos esos lazos y nos sentimos más unidos los
unos a los otros, renace la confianza, y nos sentimos aliviados y vuelve la alegría.

Si habías escrito SÍ en el papel, ¡ahora es el momento de actuar: perdona o pide perdón!

ALEGRÍA

PEDIR PERDÓN PERDONAR

60 AMISTAD