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PIENSO Y SIENTO

PIENSO
Ahora les toca reflexionar y
responder las interroganes
de su libro: respecto a clasifi-
car situaciones y definir cómo
se sintieron. Se leen los con-
ceptos para profundizar en las
PIENSO
características y utilidad de los PIENSO
conflictos en su formación.
También se les hace pensar
acerca de los sentimientos y
reacciones de las personas Responde de manera personal.
que atraviesan por una situa- ¿Cuál de las siguientes situaciones es un conflicto? Marca con una (X) las que tú creas que las son.
ción de conflicto.
Quitarle la fruta al Jugar a la hora de Empujar al
compañero recreo compañero
Materiales:
Su libro.
SIENTO
SIENTO
Otras consideraciones:
Menciona a los niños algunos ¿Cómo te sentirías en estos casos, si a ti te sucedieran?
ejemplos de cómo se presen- Triste Enojada o Feliz
tan los conflictos en el aula y enojado
las formas para solucionarlos

10 10 Un conflicto es una situación
Tiempo de duración: donde las personas están
en desacuerdo o tienen
20 minutos. opiniones distintas.
Forman parte de la Es importante reconocer los
vida cotidiana y son
SIENTO una oportunidad para encuentran en un conflicto.
sentimientos y emociones que
conocernos mejor.
tienen las personas que se
En este momento poner al es-
tudiante en las diversas situa-
ciones presentadas y pedir la
participación voluntaria para
expresar como se han sentido
en situaciones parecidas que 62 63
hayan vivido o visto.
El sentimiento de culpabilidad
en los niños no es algo innato,
no nacemos con él, aprende-
mos a sentirnos culpables de
las cosas que hacemos o deci- Material de consulta para el docente.
mos a medida que crecemos https://bit.ly/3IlkYT1
y aprendemos de las situacio-
nes sociales que vivimos.