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Periódico matemático

Orientaciones
Matemáticas 4 ESO -
Rubrica

cia puedes plantear a los alumnos su continuidad. En este caso, deben hacer un cálculo de
los costes (ingresos y gastos) y, en función de los mismos, poner precio a cada ejemplar.
— También es importante que decidan si los siguientes números del periódico tendrán una
periodicidad quincenal, mensual, bimestral, etc. Este dato y el número de ejemplares que
editarán condicionarán su coste.

— Dado que se trata de un proyecto educativo, los gastos generados por la actividad deben
coincidir con los ingresos estimados. Si los ingresos son superiores, deberéis donarlos a
una causa social.

Conclusiones y re exiones

Recomendamos que cada alumno conteste de forma individual y que después se ponga en común con
el resto de los compañeros.

Rúbrica para la evaluación

Emprende en matemáticas
Actividad Capacidades

Carnaval matemático. – Imaginación y creatividad.
– Iniciativa e autonomía.
– Toma de decisiones.
– Trabajo en equipo.
– Organización y plani cación.
– Llevar a cabo estimaciones, previsiones y cálculos matemáticos.

Indicadores Niveles de desempeño
1 2 3 4
Comprende los conceptos matemáticos y Demuestra poco domi- Hace bien los cálculos Entiende los cálculos y Domina tanto los cálcu-
nancieros. nio de los conceptos pero parece no en- conceptos nancieros los como los conceptos
matemáticos y finan- tender algunos de los desarrollados durante financieros trabajados
cieros utilizados. conceptos financieros el proyecto. en la actividad.
utilizados.
Establece relaciones y asociaciones entre Demuestra poco do- Tiene alguna idea e Planifica algún pro- Plani ca y pone en mar-
los conceptos matemáticos, y sabe aplicar- minio de los concep- iniciativa pero no tie- yecto pero no llega a cha proyectos e ideas
los y adecuarlos al proyecto. tos utilizados y escasa ne claras sus fases de nalizarlo por falta de realistas y ajustados a
aplicación. ejecución ni sus posibi- comprensión y aplica- sus capacidades y al
lidades. bilidad de los concep- trabajo requerido.
tos utilizados.
Tiene capacidad para trabajar en grupo en Tiene poco adquirido En ocasiones le cuesta Normalmente escu- Siempre escucha,
proyectos comunes. el hábito de trabajar aceptar opiniones dife- cha, comparte y apo- comparte y apoya el
en grupo en proyectos rentes a las suyas. ya el esfuerzo de los esfuerzo de los otros,
comunes. otros. intentando mantener al
grupo trabajando de for-
ma conjunta.
Muestra responsabilidad y compromiso con Le cuesta cumplir los Algunas veces cumple La mayoría de veces Siempre cumple con lo
las tareas y actividades. compromisos y cola- los acuerdos adop- cumple con los com- acordado y colabora ac-
borar en las tareas de tados y las tareas en promisos y colabora tivamente en todas las
grupo. grupo. en las tareas de grupo. tareas de grupo.
Busca alternativas. Pocas veces es capaz Algunas veces propone La mayoría de veces Busca constantemente
de proponer solucio- soluciones alternativas propone soluciones soluciones alternativas
nes alternativas a un a un problema plan- alternativas a los pro- a los problemas plan-
problema planteado. teado. blemas planteados. teados.
Presenta motivación de logro y espíritu de Se siente poco motiva- En algunas tareas se Casi siempre está mo- Disfruta con las tareas
superación. do ante nuevas situa- siente motivado y se tivado ante situaciones que son nuevas y que
ciones o retos. esfuerza para superar- nuevas y se esfuerza representan un reto.
se y alcanzar las metas para alcanzar los ob- Intenta superarse cada
propuestas. jetivos. día.

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