Page 3 - E-BOOK PELUANG KEJADIAN
P. 3
dengancara menentukan jangkauan kuartil dan inter kuartil. Mereka dapat membuat dan
menginterpretasi boxplot (box-and-whiskerplot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari boxplot, histogram
dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan
diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel
numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat
mengevaluasi laporan statistika dimedia berdasarkan tampilan, statistika dan
representasi data.Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.
Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui diskusi kelompok siswa mampu bernalar kritis menentukan peluang dari suatu percobaan
dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok siswamampu menentukan frekuansi harapan dari suatu peluang kejadian
majemuk secara mandiri dengan tepat.
Indikator Keberhasilan:
1. Menentukan ruang sampel dan titik sampel. (C3)
2. Menentukan peluang kejadian (C3)
3. Menentukan peluang kejadian majemuk. (C3)
4. Menentukan frekuensi harapan dari suatu peluang kejadian majemuk.(C3)
5. Memecahkan masalah frekuensi harapan dari suatu peluang kejadian majemuk dalam kehidupan
sehari-hari. (C4)
Pemahaman Bermakna :
Sebenarnya tanpa kita sadari di dalam kehidupan sehari-hari banyak sekali yang berkaitan dengan peluang
kejadian. Peluang sangat erat kaitannya dengan pengambilan keputusaan. Misalkan jika kita pergi bermain
keluar rumah dan melihat cuaca di luar rumah mendung maka kita akan memperkirakan berapa
kemungkinan akan turun hujan pada hari ini.selain itu untuk mengambil kesimpulan atas sebuah
hipoptesis yang terkait sebuah masalah.Kemudian ajaklah peserta didik untuk memikirkan dan menemukan
contoh lainnya.
Pertanyaan Pemantik :
Di ruang laboratorium komputer SMKN 1 Mondokan terdapat komputer dengan berberda jenis
windowsnya. Terdapat 5 komputer dengan windows 7, 4 komputer dengan windows 8 dan 6 komputer
dengan windows 10. Rina adalah siswa kelas X TJKT SMKN 1 Mondokan. Rina ingin menggunakan
komputer di ruang laboratorium. Berapa peluang Rina menggunakan komputer dengan windows 10 ?
Kata Kunci :
Ruang sampel, Peluang kejadian, dan frekuensi harapan
Rencana Assesment:
Asesmen Formatif : LKPD
Asesmen Individu: Tes Tertulis
Asesmen Reflektif : Penilaian Diri
