Page 284 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 267

Eggen, P. D., & Kauchak, D. P. (1994). Educational Psychology: Classroom

Connections. New York: Merril.

Garrison, D. R., & Cleveland, M. (2005). Facilitating Cognitive Presence in Online

Learning: Interaction is Not Enough. American Journal of Distance

Education, 133-148.

Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Blended Learning in Higher Education:

Framework, Principles, and Guidelines. San Fransisco: Jossey-Bass.

Graham, C. R. (2012). Emerging Practice and Research in Blended Learning (In M.

G. Moore Ed). New York: Routledge.

Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo.

Hamzah. (2003). Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika

Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri di Bandung Melalui

Pendekatan Problem Posing. UPI: Disertasi Tidak di terbitkan.

Hasamah. (2014). Pembelajaran Bauran (Blended Learning). Jakarta: Prestasi

Pustaka.

Herron, J. D. (1996). The Chemistry Classroom: Formula for Successful

Teaching. USA: America Chemichal Society.

Hidayati. (2008). Pengaruh Penggunaan Metode Ekspositori dan Metode Inkuiri

Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Akuntansi. Diambil

kembali dari UMS ETD-db: https://etd.eprints.ums.ac.id/650/

Hitipieuw, I. (2009). Belajar & Pembelajaran. Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan

UM.

Hofstein, A., Navon, O., Kipnis, M., & Mamlok-Naaman, R. (2005). Developing

Students Ability to Ask More and Better Questions Resulting from

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021