Page 3 - אור יהודה מחלקת החינוך - ניוזלטר אוקטובר 2020

‫מנהלת אגף החינוך‬

‫דלילה אשכנזי‬

‫ראשית דברים‪ ,‬מבקשת להודות לראש העיר‪ ,‬עו”ד ליאת שוחט‪ ,‬על הובלת מנהיגות עירונית וחינוכית מעוררת השראה בעיתות‬
‫הקורונה ובכלל‪ ,‬על העמקה והתבוננות בצרכי מערכת החינוך העירונית ברמת כלל התושבים ועד לרמת התלמיד היחיד והמיוחד‪.‬‬

‫אין עוררין‪ ,‬שמשבר הקורונה הוביל את מערכת החינוך הארצית‪ ,‬המחוזית יחד עם המנהיגות החינוכית המובילה לעיר‪ ,‬להגדיר‬
‫הגדרה מחודשת את תפיסת ההוראה – הלמידה – הערכה ותפקיד המורה ‪“ -‬טיפוח לומד עצמאי וקידום למידה מותאמת אישית‬
‫בהלימה למיומנויות הלומד של המאה ה‪ 21 -‬ולהוראה חדשנית ומתקדמת‪ .‬זאת ועוד‪ ,‬מנהיגות בעידן של תמורות ושינויים מחייבת‬
‫את כולנו להתבונן התבוננות מחודשת במבנים הארגוניים הקיימים‪ ,‬תוך התאמתם לשינויים הגלובליים שנוגעים‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בתחומי‬

‫כוח האדם‪ ,‬בפדגוגיה חדשנית‪ ,‬בהיבטים פסיכו‪-‬פדגוגיים ‪ -‬חינוכיים ‪ -‬חברתיים ‪ -‬טכנולוגיים ‪ -‬דיגיטאליים ועוד‪.‬‬

‫משבר הקורונה הוביל את מערכת החינוך העירונית להתארגן ל‪ 3 -‬תרחישים אפשריים של למידה‪:‬‬
‫שגרת לימודים בצל קורונה‪ :‬מערכת החינוך פועלת רגיל תחת מגבלות משרד הבריאות הנדרשות‪.‬‬
‫תרחיש משלב‪ :‬למידה פיסית עם למידה מרחוק‪.‬‬
‫סגר כללי‪ :‬סגירת מוסדות החינוך ולמידה מהבית‪.‬‬

‫בין המאפיינים העיקריים של ההיערכות לפתיחת מוסדות החינוך בספטמבר תשפ”א‪ ,‬לקחנו בחשבון את העקרונות הבאים‪:‬‬

‫ ‪‬גמישות ואוטונומיה– קביעת מסגרת כללית של הנחיות לשמירה על בטיחות ובריאות במוסדות החינוך ולהבטחת שירותי‬
‫חינוך איכותיים לכלל התלמידים‪ ,‬תוך מתן חופש פעולה ואוטונומיה לפתיחת מוסדות החינוך ‪.‬‬

‫ ‪‬שילוב של הוראה מרחוק עם נוכחות תלמידים בבתי הספר – שילוב של שני מודלים עיקריים‪ :‬למידה מרחוק‪ ,‬ומנגד‪,‬‬
‫נוכחות פיזית מאוזנת של התלמידים בבית הספר‪.‬‬

‫ ‪‬הוראה פנים אל פנים לקבוצות ילדים ותלמידים בסיכון‪ ,‬תלמידים עם צרכים מיוחדים‪ ,‬תלמידים מאוכלוסיות ברוכות‬
‫ילדים ‪.‬‬

‫הלמידה מקרוב ומרחוק חידדה גם לנו את יעדי החינוך‪ ,‬שנשענים על ‪ -‬קיום שגרת למידה המשלבת בין למידה מקרוב ומרחוק‪,‬‬
‫במטרה לעמוד ביעדים הפדגוגיים המותאמים לשכבות הגיל‪ .‬פיתוח סגנונות למידה והוראה חדשניים על ידי שימוש באמצעים‬
‫טכנולוגיים מקוונים ובכלים פדגוגיים טכנולוגיים‪ ,‬תוך העמקת היכולות של כל תלמיד ללמידה עצמית וציוותית‪ .‬העמקת הקשר‬
‫בין מורה‪-‬תלמיד ומתן סיוע ממוקד ללא תלות במפגש פיסי‪ .‬טיפוח חוסן אישי וקהילתי תוך מתן מענים רגשיים‪ ,‬חינוכיים‬

‫וחברתיים בלמידה היברידית (‪ ,) Blended Learning‬בשיתוף גורמים תומכים‪ :‬שפ”ח‪ ,‬פיקוח על הייעוץ וגופים נוספים‪.‬‬

‫כל אלו ועוד‪ ,‬מובילים אותנו להקים “מרחב וירטואלי עירוני באור יהודה”‪ ,‬שנבנה בחודשיים האחרונים ויושק עד לדצמבר ‪,2020‬‬
‫ויכלול מאגרי חומרים ושיעורים דיגיטאליים לכלל תלמידי העיר‪.‬‬

‫הצלחתה ועמידתה של מערכת החינוך העירונית ביעדי התכנית האסטרטגית לחדשנות בחינוך ובאתגרי הקורונה התקיימה תודות‬
‫לשותפים מקצועיים‪ :‬לצוות אגף החינוך‪ ,‬מפקחי משרד החינוך‪ ,‬מנהלים וגננות‪ ,‬צוותי חינוך וכלל השותפים החינוכיים שצועדים‬

‫איתנו במשעולי הדרכים‪.‬‬

‫שלכם‬
‫דלילה אשכנזי‬