Page 28 - 研精醫訊107期
P. 28
合照 國考三人組
重 最 的 要 可 或 是 說 基 才 是 次 礎， 其 第 的 一 驟， 步 ﹂ 是 胸 中 郝 提 出 教 授 會，讀注家增智慧 臨 勤 考， 體 深 床 明 跟 義， 思 多 師 個人的努力方向是決定因素。 仰， 信 個 的， 的 人 踐 實 的 個 人 與 要 解決還是有待努力。 中 岸 兩 醫 如 但 效 何 有 都 界 看 了， 到 醫 的 中 養 問 這 成， 全 在 題 取 統 傳 代 式 教 學 院 西 醫 學 完 善， 完 能 模 式 不 規 後 的 不 夠 畫 還 育 在 醫 教 畢 業 學 校 中 是 時 勢 份 或 許 所 台 灣 的 逼， 因 為 就 變 超 業 熬 到 畢 有 一 部 中 人， 這 當 畫， 動 的 後 生 學 中 常 期 待 常 放 播 師
誦 記 傷 寒，﹁ 常 讀 於 至 怎 學 麼 詞 訓 句 本 明 中， 讀 常 誦 胸 記 ︻怎麼學︼ 個 人 醫， 習 中 的 力 是 最 努 重 學 學 入 剛 德 立 時 現 腦 時 此 浮 中 海
鄧鐵濤
而 原 要， 等 重 就 文 繫 聯 通， 同 實 際 也 理 除 釋 醫 了 貫 會 融 毛 病， 解 結 果 的 重 反 應 注 犯 了 只 略 實 驗 忽 機 構 而 也 整 耕 深 略 不 文， 原 忽 釋 或 統 而 上 解 些 這 了 方 藥。 一 跳 到 專 注 在 若 我 們 接 證， 脈 騰 空 著 就 重 著 會 在 病 述 描 也 不 人 景 本 清 他 才 以 楚， 所 許 連 仲 真 正 的 而 當 中 釋， 然 或 解 道 理， 析 歸 的 多 對 人 納 這 方 驗 了 做 分 諸 些 與 是 不 仲 床 臨 景 實 的 正 踐 結 後 也 果， 反應機構理論來做解釋。 ︽傷寒論︾ 件 條 的 驗 實 設 假 出 種 各 去 果 結 下， 同 的﹁ 科 普 遍 認 學 在 不 同 ﹂， 也 是 使 方 西 來 看， 即 種 機 有 像 這 學 化 度 比
杏 杏
林 林
之 之
筆 筆 _ _
