Page 11 - Ungu Kuning Modern Sampul Modul Ajar Matematika Dokumen A4

Kesadaran hukum adalah kesadaran terhadap nilai-nilai yang ada dalam diri seseorang

terhadap hukum yang berlaku. Penilaian kesadaran hukum tersebut mencakup apakah
hukum yang berlaku telah diketahui, dipahami, ditaati, dan dihargai untuk dilaksanakan.

Ciri-ciri seseorang atau masyarakat memiliki tingkat kesadaran hukum yang tinggi ialah
sebagai berikut.
a. Ketaatan hukum dilaksanakan oleh semua kalangan.

b. Hak dan kewajiban dipahami dengan baik.
c. Rendahnya tingkat pelanggaran hukum.

d. Tingginya kepercayaan rakyat terhadap aparat penegak hukum.
e. Penegakan hukum dilakukan tanpa diskriminasi.

Semakin tinggi tingkat kesadaran hukum warga negara, maka secara umum penegakan
hukum dan ketertiban menjadi semakin baik sehingga diharapkan dapat memajukan
bangsa dan negara. Dasar konstitusional negara berdasarkan hukum ialah Pasal 1 Ayat (3)

UUD NRI Tahun 1945 yang berbunyi: “Negara Indonesia adalah negara hukum”. Hal itu
mengandung pengertian bahwa segala tatanan dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, dan bernegara didasarkan atas hukum yang berlaku.

2. Tujuan Hukum

Membahas tujuan hukum tidak terlepas dari penyusunan dan pelaksanaan norma hukum.

Pembentukan peraturan perundang-undangan harus dilakukan berdasarkan asas
pembentukan peraturan perundang-undangan yang baik, yaitu;
a. kejelasan tujuan;

b. kelembagaan atau pejabat pembentuk yang tepat;
c. kesesuaian antara jenis, hierarki, dan materi muatan;
d. dapat dilaksanakan;

e. kedayagunaan dan kehasilgunaan;
f. kejelasan rumusan; dan
g. keterbukaan.
Berdasarkan asas-asas tersebut, agar setiap pembentukan peraturan perun- dang-undangan

dapat dilaksanakan, harus memperhitungkan efektivitas peraturan perundang-undangan
tersebut di dalam masyarakat, baik secara filosofis, sosiologis, maupun yuridis. Melalui produk
hukum yang berkualitas diharapkan tujuan hukum dapat tercapai. Berikut ini tujuan hukum

berdasarkan teori menurut Rumokoy (2019: 28–35)

E-Modul Pendidikan Pancasila Berbasis Problem Based Learning 5