Page 8 - BAHAN AJAR GURU TRANSFORMASI GEOMETRI KELAS IX

3

Konteks yang digunakan tidak harus berupa

masalah nyata, namun bisa dalam bentuk permainan,

penggunaan alat peraga, atau situasi lain selama hal
tersebut bermakna dan bisa dibayangkan dalam

pikiran siswa.

b Menjelaskan masalah konstekstual

Pada tahap ini peserta didik memperoleh kejelasan
terkait situasi dan kondisi yang belum dipahami dari

masalah kontekstual yang disajikan. Pada tahap ini

guru menjelaskan situasi dan kondisi masalah dengan

memberikan petunjuk/saran seperlunya (terbatas)
terhadap bagian-bagian tertentu yang belum dipahami

siswa. Penjelasan ini hanya sampai siswa mengerti

maksud soal.

c Menyelesaikan masalah konstekstual

Pada tahap ini peserta secara individu
menyelesaikan masalah dengan mengembangkan

berbagai strategi yang diperoleh melalui fitur-fitur

(animasi, gambar, audio, dan video) yang tersedia
pada bahan ajar.

Peserta didik akan mengaitkan pengetahuan

sebelumnya untuk menemukan konsep yang baru

untuk menemukan solusi dari permasalahan yang ada.

Bahan Ajar Interaktif Berbasis PMR