Page 6 - Emodul Matematika dengan Problem Based Learning (PBL)

4

C. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang atau teori.

D. Kompetensi Dasar dan Pengalaman Belajar

Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar

Setelah mengikuti pembelajaran Melalui pembelajaran materi barisan,
barisan, siswa mampu: siswa memperoleh pengalama belajar:
3.6 Menggeneralisasikan pola 1. Menemukan konsep dan pola
bilangan dan jumlah pada barisan melalui pemecahan masalah
barisan Aritmetika dan autentik.
Geometri. 2. Berkolaborasi memecahkan
4.6 Menggunakan pola barisan masalah aktual dengan pola
Aritmetika dan geometri untuk interaksi sosial kultur.
menyajikan dan menyelesaikan 3. Berpikir tingkat tinggi (beerpikir
masalah. kritis, kreatif) dalam menyelidiki
dan mengaplikasikan konsep dan
pola barisan dalam memecahkan
masalah autentik.

Kembali