Page 4 - 10.05.2016 Faktor 177

4 I I 10.5.2016.
UTORAK

Aktuelno

UKRATKO INTERVJU Elvira Dilberović, federalna ministrica obrazovanja i nauke

ZDK Znamo da djeca uče
Zastupnici
inicirali
izmjenu
Ustava previše faktografije

Veća grupa zastupnika u
Skupštini Zeničko-dobojskog
kantona podnijela je inicijati-
vu za promjene Ustava ZDK Slažem se da je neophodno permanentno ažuriranje nastavnih planova i
s ciljem uklanjanja diskrimi-
nacije i usklađivanja odnosa programa. A sve kako bi se izbjegla suvišna faktografija i kako bi se u nastavne
u skladu s evropskim konven-
cijama o ljudskim pravima. sadržaje uvele one teme koje su učenicima životnije i primjerenije uzrastu
Podršku su dali zastupnici
stranaka DF, SDP-a, BPS-a, RAZGOVARALA posljednje dvi- uporedive s onim u drugim FAKTOR: Kako biste oci- Nama, u
A-SDA, SBiH, te dvoje ne- ELMA DUVNJAK-ŠALAKA je decenije evropskim državama. jenili sadašnje stanje u bh.
zavisnih zastupnika u kanto- provode FAKTOR: Što se obrazovanju? Naime, ro- Ministarstvu
nalnoj skupštini. lvira Dilberović, fede- korje- tiče devetogo- ditelji se žale kako djeca u dobro su poznate
Predsjedavajuća Skupšti- ralna ministrica obra- dišnjeg ob- osnovnoj školi imaju i previše sve kritičke
ne ZDK-a Draženka Suba- zovanja i nauke u in- razovanja, gradiva i da jednostavno ne
šić obrazložila je da se traže Etervjuu za naš list je raspolože- mogu sve savladati? opservacije vezane
izmjene Ustava u pogledu govorila o reformi obrazovnog DILBEROVIĆ: Nema sum- za devetogodišnje
prava onih koji se izjašnja- sistema, značaju devetogodiš- nje da se svako društvo sa po- osnovno
vaju kao „ostali“, a da je to njeg obrazovanja. Dotakla se sebnim senzibilitetom referira
moguće pokazuje primjer i jednog od najvećih proble- na obrazovni sistem, jer se u obrazovanje.
Skupštine Kantona Sarajevo, ma u našoj zemlji, a to je njemu reflektiraju sve vrijed- Međutim, relevantne
koja je ranije slične izmjene neprilagođenost obrazova- nosti i kolektivne ambicije, kao obrazovne
uspješno provela, piše Fena. nja kadrova sa potrebama i prednosti i nedostaci samog
Osnova ove inicijative je da tržišta rada. Osvrnuvši se društva. Ako bi se davala jedna vlasti ozbiljno
i ostali bh. narodi, a ne samo na preopterećnost uče- generalna ocjena stanja u obra- ne razmišljaju
iz tri konstitutivna, dobiju nika gradivom, kazala zovnom sistemu u BiH, onda o vraćanju na
pravo izbora svojih predstav- je kako je neophodno u bi se moglo reći da nije ništa
nika u rukovodstva Skupštine nastavne programe uvesti bolje niti gore od stanja u dru- osmogodišnje
i Kolegij ZDK. teme koje su učenicima gim društvenim podsistemima. obrazovanje
životnije i primjerenije Obrazovni sistem, ma kakav
Pismo podrške uzrastu. god bio, uvijek je u procjepu situaciju da obrazovanje ka-
FAKTOR: Kako teče
drova nije prilagođeno tržištu
između ličnih ambicija i real-
Neophodne reforma osnovnog i sred- nih potreba tržišta rada, kao i rada i da mnogi srednjoškol-
socijalno projiciranih želja da ci, kao i oni koji su završili
njeg obrazovanja?
izmjene DILBEROVIĆ: U se mlada generacija pripremi fakultete, završe kao brojka
Zakona Bosni i Hercegovini se za sva iskušenja koja je oče- na biroima za zapošljavanje?
kuju u životu.
DILBEROVIĆ: Nema ni-
o PDV-u DILBEROVIĆ: Neophodno FAKTOR: Možete kakve sumnje da je pitanje
odnosa između obrazovnog
li nam od-
Institut za razvoj mladih ažuriranje nastavnih govoriti sistema i tržišta rada jedno
planova i programa
Kult pokrenuo je akciju potpi- na pita- od krucijalnih pitanja cjeloku-
sivanja pisma podrške proce- pnog društvenog sistema koje
su izmjene Zakona o PDV-u ima dalekosežne reperkusije.
BiH koje je dosad potpisalo Svakako je nužno, što hitnije,
oko 30.000 privrednika oku- pronaći način kako prilagodi-
pljenih oko privrednih i obrt- CILJANO KONCIPIRAN PROGRAM POMOĆI ŠKOLAMA ti obrazovni sistem potrebama
ničkih komora, te udruženja tržišta rada. A naša je namje-
koja u fokusu svog rada imaju Malo je praktične nastave jer su kabineti slabo opremljeni ra, u saradnji sa nadležnim
pomoć privredi. kantonalnim ministarstvima,
Iz te organizacije navo- FAKTOR: Neprestano slušamo ko- stjecanja novih znanja, vještina i kom- opremljeni ili su opremljeni zastarjelom osmisliti kako održivo usmje-
de da su među potpisnicima mentare kako se od učenika traži da petencija i utjecati na potencijalni in- opremom. Naše ministarstvo imalo je i riti obrazovanje prema tržištu
i predstavnici privrednih i uče previše podataka, lekcija, ali da se teres kod učenika. Stoga, uvijek treba ranijih godina sluha za pružanje podrške rada te u srednjoškolsko obra-
obrtničkih komora iz Saraje- vrlo malo pažnje polaže praktičnoj na- kontinuirano razvijati nastavne planove poboljšanju uvjeta rada odgojno-obra- zovanje inkorporirati silabuse
va, Banje Luke, Mostara, Tu- stavi. Isto je i na fakultetima. Možete li i programe, što nije lagan posao. Izvo- zovnih ustanova. Pogotovo je ove godine koji će se bazirati na stjecanju
zlanskog, Srednjobosanskog, nam to prokomentirati? đenje praktične nastave je problem za ciljano koncipiralo jedan program koji će praktičnih vještina.
Unsko-sanskog i Posavskog DILBEROVIĆ: Kao što je rečeno, suviš- sebe, s obzirom na to da su u našim ško- se prevashodno odnositi na opremanje FAKTOR: Šta još planira-
kantona, a da su podršku ini- na faktografija doista može opteretiti lama kabineti praktične nastave loše kabineta praktične nastave. te učiniti?
cijativi pružili i predstavni- DILBEROVIĆ: Federalno
ci Privrednih komora FBiH ministarstvo obrazovanja i na-
i RS-a, Udruženje posloda- Naša je namjera, nite reforme obrazovnog siste- nje u društvu je takvo, da ga nje o preopterećenosti djece uke posljednjih godina radi na
vaca FBiH, Udruženje Ku- ma. Među najznačajnijim su mnogi smatraju suvišnim. gradivom? koncipiranju dokumenata koji
pujmo i koristimo domaće, u saradnji sa uvođenje obaveznog predš- Da li se razmišlja o njego- DILBEROVIĆ: Slažem se bi pomogli razvoju djelatnosti
te Udruženje za unapređenje nadležnim kolskog odgoja i obrazova- vom ukidanju? da je neophodno permanentno karijerne orijentacije u Fede-
njemačko-bosanskohercego- kantonalnim nja u godini pred polazak u DILBEROVIĆ: Nama, u ažuriranje nastavnih planova raciji BiH. Afirmiranje savre-
vačkih privrednih odnosa. školu. Zatim, devetogodišnje Ministarstvu dobro su poznate i programa. A sve kako bi se menog pristupa razvoju kari-
Kult se zalaže za izmjene ministarstvima, osnovno obrazovanje, reforma sve kritičke opservacije vezane izbjegla suvišna faktografija i jerne orijentacije umnogome
Zakona o PDV-u po kojim bi osmisliti kako srednjeg stručnog obrazovanja za devetogodišnje osnovno ob- kako bi se u nastavne sadržaje bi doprinijelo odgovornijim i
poreski obveznici, oni koji održivo usmjeriti i obuke i uvođenje modularnih razovanje. Međutim, relevan- uvele one teme koje su učeni- kvalitetnijim odlukama mladih
ostvaruju godišnji promet planova i programa. Reforma tne obrazovne vlasti ozbiljno cima životnije i primjerenije u vezi s izborom srednje škole
do milion KM, PDV pla- obrazovanje prema visokog obrazovanja te razvoj ne razmišljaju o vraćanju na uzrastu. Nažalost, nastavni te fakulteta, odnosno buduće
ćali nakon što naplate svo- tržištu rada te u strateškog i zakonskog okvira osmogodišnje obrazovanje. programi i planovi još uvijek profesije. Kroz karijernu ori-
ja potraživanja, a ne do 10. srednjoškolsko u oblasti obrazovanja odraslih. Ne samo što je to praksa u ze- sadrže neke od karakteristi- jentaciju ojačale bi se njihove
u mjesecu, kako to trenutni Jedna od reformi koja obuhva- mljama Evropske unije, nego ka tradicionalnog programa kompetencije za donošenje in-
zakon nalaže, a izmjene bi obrazovanje ta sve nivoe obrazovanja jeste je i stav same pedagoške stru- sa zadanim sadržajima, i do- formiranih, osvještenih i na či-
se odnosile i na rješavanje inkorporirati izrada Kvalifikacijskog okvira ke da djeca u ranoj dobi imaju imaju se više kao mehanički njenicama zasnovanih odluka
pitanja prava na odbitak ula- silabuse koji će se u BiH, koja treba doprinijeti najveći potencijal za učenje, zbir predmetnih silabusa (na- o izboru budućeg zanimanja
znog PDV-a. jasnijem, transparentnijem i kao i da imaju višestruke ko- stavnih sadržaja), nego li kao te upravljanje procesom ob-
bazirati na stjecanju kvalitetnijem obrazovanju i risti od rane socijalizacije u jedinstveni dokument. razovanja i razvoja karijere u
praktičnih vještina kvalifikacijama koje će biti grupi vršnjaka. FAKTOR: Kako komentirate kasnijem stadiju.