Page 10 - REGLAMENTO EVALUACIÓN 2021
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Liceo Santa Clara


                                 Unidad Técnico Pedagógica



                               c. Cómo  calificar:  Corresponderá  al  docente  establecer  la  metodología  y/o  estrategia

                                   evaluativa  de  acuerdo  a  su  planificación,  teniendo  presente  que  dos  tercios  de  las
                                   calificaciones  podrán  ser  tipo  escrita  (prueba,  guías  y  trabajos)  y  el  tercer  tercio,
                                   considerará otro tipo de evaluación, contemplada en el presente reglamento.


                        Artículo 35.   La  cantidad  de  evaluaciones  sumativas  semestrales   no  tendrán  correlación  directa  con  la
                            cantidad  de  horas  semanales  de  la  asignatura.  Considera un  mínimo  de  cinco  notas
                            al semestre , las que deberán estar calendarizadas e informadas a los estudiantes durante
                            el mes de marzo para el primer semestre y mes de agosto para el segundo semestre  en todas
                            las asignaturas del plan de estudio.  El calendario global de  evaluaciones  de  un  curso  no
                            podrá  tener dos  evaluaciones  sumativas  de  desempeño individual,  tipo  prueba  escrita,  en
                            el  mismo  día.  Cualquier  excepción  a  este  artículo  debe estar debidamente autorizadas por
                            el jefe técnico de cada ciclo.
              Artículo 36.
                            En atención a la diversidad de estudiantes, se debe considerar una variedad de estrategias e
                            instrumentos  evaluativos  de  forma  tal  que  se  pueda  atender  de  mejor  manera  a  las
                            diferentes aptitudes, habilidades, destrezas y capacidades de los estudiantes.

                            Esta diversificación de la evaluación establece que:
                                   a) Al menos 1/3 (un tercio) de las evaluaciones sumativas del semestre deben ser
                                       estrategias  o  instrumentos  diferentes  a  pruebas  escritas  de  desempeño
                                       individual.

                                   b) El  2/3  (dos  tercios)  restante  de  las  evaluaciones  sumativas  semestrales
                                       corresponderán  a  pruebas  escritas,  donde  al menos  la  mitad  de éstas  será de
                                       desempeño individual.

                                   A continuación, se establece un ejemplo de estas ponderaciones:


                             Número de               Pruebas, guías y           Otras estrategias o
                            calificaciones            trabajos escritos            instrumentos
                             semestrales


                                              2 notas de desempeño individual
                                  3                                               1 notas de otros

                                                1 notas de         1 nota de       instrumentos.
                                               desempeño          desempeño
                                                individual        colaborativo



                                              3 notas de desempeño individual
                                  4                                               1 notas de otros
                                                2 notas de         1 nota de       instrumentos.

                                               desempeño          desempeño
                                                individual        colaborativo
                                              3 notas de desempeño individual


                                  5                                               2 notas de otros
                                                2 notas de         1 nota de       instrumentos.
                                               desempeño          desempeño
                                                individual        colaborativo
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