Page 38 - 메타코칭 리딩 스타트 2

메타코칭 리딩 씽크맵 START

- 맵: 상위개념과 하위개념을 연결하고 중심에서 확산하며 정리
메타도식화 - 도식: 내용을 이미지로 표현하고 우뇌를 활용하며 정리

배우는 과정은 힘들고 지칠 때가 많다. 공부는 단기간에 노력 없이 할 수 있는 것이

아니기 때문에 육체적 피로, 정신적 고통이 생기기 쉬울 뿐 아니라, 놀고 싶은 욕구 때문에

공부가 힘들어지기도 한다. 또한 공부는 우리 스스로 그 필요성을 느꼈다고 하더라도

올바른 방법을 모르는 경우, 적절한 계획을 세우지 않는 경우, 공부하고자 하는 열정과

끈기가 부족한 경우에는 원하는 성과를 내기 어려울 수 있다.

배우는 과정에서 생기는 이러한 어려움 때문에 사람들은 공부 그 자체에 대한 거부감을

갖게 되어 삶에 주는 의미나 기쁨을 느끼지 못할 수도 있다. 예컨대 어린 시절부터 대학을

인생의 목표로 여기고 입시 공부에 매달렸던 사람은 공부 그 자체의 가치와 즐거움을 알기

어렵다. 또한 성공만을 위해서 공부는 사람도 진리와 깨달음을 향한 공부의 중요성을
모르는 경우가 많다.

공부는 무엇을 알고자 하는 인간의 호기심을 충족시켜 줄 수 있다. 새로운 것, 모르는

것에 대하여 궁금한 점을 해결하는 과정에서 공부의 기쁨을 느낄 수 있는 것이다. 또한

인간은 공부를 통해 자신의 한계를 극복하며 즐거움을 얻을 수 있다. 공부란 대부분

자신에게 모자란다고 느끼는 부분을 채우고자 하는 열망에서 시작된다. 인간은 공부를

통해 부족한 부분을 채우며, 이전에는 하지 못했던 것을 할 수 있게 된다. 이를 통해

인간은 자신의 한계를 뛰어넘는 성취감을 누릴 수 있다. 예컨대 한글을 배워 처음으로 책을

읽게 되었을 때 우리는 자신을 극복했다는 기쁨에 행복했던 적이 있을 것이다.

그 외에도 공부는 생활에 유용한 지식을 얻게 해 주기도 한다. 음식 조리법을 배워

친구들을 위해 과자를 구워 주는 것과 같이 공부는 삶을 편리하고 풍요롭게 만들어 주는

효과를 가지고 있다.

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