Page 10 - Materi Fakultas_FEB Potrait

Kurikulum Program di Ekonomi Pembangunan mengacu pada Belajar Berbasis Kehidupan (BBK)
yaitu kurikulum yang menekankan kepada pengembangan kapabilitas peserta didik, memperkuat aspek
yang menjadi kekuatan dari peserta didik (strength-based orientation), berbasis pada keragaman sumber
belajar (multiple sources of learning), peserta didik bertanggung jawab terhadap belajarnya sendiri (self-
regulated learning), mengembangkan seluruh aspek perilaku dan kepribadian peserta didik secara utuh,
dan menganggap kontradiksi (perbedaan) sebagai kekuatan. Pengembangan kapabilitas lulusan yang
memiliki ketahanan dan adaptif terhadap perubahan dan perkembangan dunia abad ke-21 yang juga diikuti
dengan revolusi industri 4.0 terwujud dalam Standard Pencapaian Program Studi.
Program studi S1 Pendidikan Ekonomi merupakan salah satu Prodi di Departemen Ekonomi
Pembangunan yang menawarkan kegiatan pembelajaran ekonomi dengan fokus pada kegiatan pengajaran
ekonomi di masyarakat. Tujuan program studi S1 Pendidikan Ekonomi adalah menyelenggarakan
pendidikan dan pembelajaran di perguruan tinggi untuk menghasilkan calon pendidik ekonomi yang
profesional, berkepribadian luhur, berjiwa nasionalis dan berwawasan global. Dalam pelaksanaan
pembelajaran ekonomi mengacu pada kurikulum yang digunakan pada setiap jenjang pendidikan.
Kurikulum pembelajaran berbasis kehidupan (life-based learning) yang berorientasi kepada pengembangan
kapabilitas peserta didik dianggap sebagai jawaban terhadap tuntutan program pendidikan dan
pembelajaran untuk menghadapi tantangan era digital.
Lulusan Sarjana S1 Pendidikan Ekonomi merupakan lulusan yang profesional, berkualitas dalam
pengkajian dan pengembangan di bidang pembelajaran ekonomi, serta memiliki integritas moral yang
adaptif terhadap perkembangan ipteks, sosial dan budaya dengan kapabilitas tertentu pada lingkungan
masyarakat. Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi mengacu pada Belajar Berbasis Kehidupan
(BBK) yaitu kurikulum yang menekankan kepada pengembangan kapabilitas peserta didik, memperkuat
aspek yang menjadi kekuatan dari peserta didik (strength-based orientation), berbasis pada keragaman
sumber belajar (multiple sources of learning), peserta didik bertanggung jawab terhadap belajarnya sendiri
(self-regulated learning), mengembangkan seluruh aspek perilaku dan kepribadian peserta didik secara
utuh, dan menganggap kontradiksi (perbedaan) sebagai kekuatan. Pengembangan kapabilitas lulusan yang
memiliki ketahanan dan adaptif terhadap perubahan dan perkembangan dunia abad ke-21 yang juga diikuti
dengan revolusi industri 4.0 terwujud dalam SCPL.
Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi didukung oleh Dosen yang kompeten, profesional dan
berkualifikasi S3 dari berbagai Universitas terkemuka baik dari dalam negeri dan luar negeri. Proses
perkuliahan di Departemen Ekonomi ditunjang oleh berbagai fasilitas seperti, Laboratorium
Microteaching, Laboratorium Bahasa, Laboratorium Komputer, Laboratorium Pengembangan Ekonomi
Wilayah, Laboratorium Perpajakan, Creative Center, Laboratorium kewirausahaan, Pojok Bursa Efek
Indonesia (BEI), Pusat Data dan Bisnis (PDB) dan Laboratorium Perbankan Syariah. Semua ruang sudah
tersedia fasilitas free WiFi, ruang belajar AC, ruang Videoconference, dan LCD proyektor. Para alumni
tersebar di berbagai lapangan kerja di bidang perbankan, kementerian keuangan, kementerian pendidikan,
guru SMA/MA, konsultan pendidikan, wirausaha digital, pengajar Bimbingan Belajar/privat, Pemerintah
Daerah, perusahaan BUMN/swasta, Kementerian imigrasi. Bagi para mahasiswa dan alumni juga memiliki
peluang mendapatkan beasiswa baik dari dalam negeri maupun luar negeri. Selain itu pula hingga kini
Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi dipercaya Kementerian Pendidikan Nasional sebagai lembaga
penyelenggara pendidikan sertifitasi guru-guru Ekonomi se Indonesia. Terdapat beberapa alumni yang
berkesempatan mendapatkan beasiswa Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) untuk studi tingkat
Master ke Luar negeri. Salah satu alumni Program studi S1 Pendidikan Ekonomi pada tahun 2019

FEB-UM page 10