Page 7 - BAHAN AJAR-dikonversi-dikompresi

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati teks bacaan, perserta didik dapat menelaah bagan kegiatan
ekonomi dengan tepat. (C4.4C. Critical thinking)
2. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat membuat bagan kegiatan ekonomi dengan
benar (P3. 4C Communication)
3. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menganalisis akibat yang timbul
dari tidak adanya persatuan di lingkungan sekolah dengan tepat (C4. 4C. Critical
thinking)
4. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menunjukkan akibat yang timbul dari tidak
adanya persatuan di lingkungan sekolah dengan baik (P3. 4C. Commuunication )

5. Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik dapat memberi argumentasi
pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat dengan tepat (C5.
4C. Critical thinking)
6. Dengan berdiskusi , peserta didik dapat merumuskan pengaruh kegiatan ekonomi
terhadap kesejahteraan masyarakat dengan percaya diri (P4. 4C Communication)
7. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menguraikan akibat yang timbul
dari tidak adanya persatuan di lingkungan masyarakat dengan benar. (C4. 4C.
Critical thinking)
8. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan akibat yang timbul dari tidak
adanya persatuan di lingkungan masyarakat dengan tepat (P3. 4C.
Comunicationn)

9. Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik dapat menyimpulkan akibat
jika kegiatan ekonomi tidak berjalan baik dengan tepat C6. 4C. Critical thinking)
10. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat melakukan presentasi akibat jika kegitan
ekonomi tidak berjalan baik dengan percaya diri (P5.4C. Communication)
11. Setelah mengamati cerita, peserta didik dapat membuat solusi dari permasalahan
persatuan dan kesatuan dengan tepat. (C6. 4C. Critical Thinking)
12. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan dari
persatuan dan kesatuan dengan benar. (P5. 4C. Communication)