Page 2 - Ujian Akhir Semester_Computational Thinking_Dhania Qisti Ramadhia

Restrukturasi portofolio

C O M P U T A T I O N A L T H I N K I N G
COMPUTATIONAL THINKING

Pendahuluan

Istilah Computational Thinking saat ini sedang naik daun, terlebih ketika Mata Pelajaran Informatika resmi
masuk kedalam struktur kurikulum 2013 melalui Permendikbud Nomor 35, 36 dan 37 tahun 2018 (Rachim,
2019). Sebelumnya Kepala Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Awaluddin Tjalla pada acara Grow with Google
menyatakan bahwa computational thinking merupakan salah satu kompetensi baru yang akan masuk dalam
sistem pembelajaran anak Indonesia. Hal yang melatarbelakangi kebijakan ini adalah upaya
pemerintahmempersiapkan generasi muda yang melek literasi digital. Perkembangan teknologi dan
penggunaan komputer yang begitu pesat membuat banyak negara menyadari pentingnya computational
thinking dalam pendidikan (Zahid,2020).

Dekomposisi
Pendalaman Pemahaman Ct Pembagian persoalan kedalam beberapa sub persoalan yang lebih kecil

pengenalan pola
Computational Thinking merupakan proses
Analisis terhadap berbagai kesamaan yang ada dalam persoalan
berfikir dengan menerapkan strategi yang dapat
digunakan untuk menyelsaikan masalah secara Abstraksi
efektif, efisien dan optimal. CT memiliki 4 fondasi
Proses eliminasi bagian yang tidak relevan
yaitu dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi dan
algoritma algoritma

Langkah-langkah sistematis untuk menyelesaikan persoalan

ct dalam kurikulum
Capaian Pembelajaran cp fase d

Computational Thinking dapat dikembangkan menjadi sebuah
Pada akhir fase D, peserta didik mampu keterampilan, oleh karena itu CT sudah menjadi bagian dalam
menerapkan berpikir komputasional
untuk menghasilkan beberapa solusi kurikulum pendidikan. Hal ini merupakan langkah tepat dalam
persoalan dengan data diskrit bervolume memberikan pendidikan yang bisa menghasilkan para generasi yang
kecil serta mendisposisikan berpikir memiliki keahlian sesuai keterampilan abad 21. Dalam kurikulum
komputasional dalam dalam bidang lain merdeka di Indonesia, CT memiliki beberapa CP yang mana CP tersebut
terutama dalam literasi, numerasi, dan berbeda-beda disesuaikan dengan fase dari jenjang pendidikan
literasi sains (computationally literate)

CT dalam problem solving

Computational Thinking dalam Probelm Solving dapat dipelajari dengan cara mengerjakan soal
tantangan BEBRAS dan soal PISA. Kedua soal ini memungkinkan untuk mengasah kemampuan
dalam menerapkan CT dengan menggunakan 4 fondasi CT untuk memecahkan persoalan dari
soal-soal tersebut