Page 44 - מקור מוסמך - גיליון 68
P. 44

‫עכשיו הן מחליפות מסרים במבטים‪ ,‬ורק‬                        ‫"אח שלי‬                                                                               ‫תקציר‪:‬‬
‫כשהאישה מתרחקת הן מעזות לעבור למילים‪.‬‬                     ‫הקטן‪,‬‬                                                          ‫בעבר‪ :‬ד"ר גלטנר‪ ,‬מנהל‬
‫כמובן ששפרה ראשונה לקצוף על חוצפתו של‬                     ‫קוראים לו‬
‫מי שהעז לפגוע בכבודה "אני לא מאמינה שלא‬                   ‫אלי‪ .‬את‬                                                           ‫בית החולים‪ ,‬בא לבקר‬
‫עניתי לה כלום‪ .‬היא חושבת שאני תלמידה‬                      ‫מכירה אותו?‬                                                      ‫במחלקת ריאות ברז‪ .‬מן‬
‫שלה מלפני שהיא יצאה לפנסיה‪ ,‬ומנסה לחנך‬                    ‫הוא ילד גאון אבל‬                                                  ‫הפתח הוא מבחין בד"ר‬
‫אותי באמצע הרחוב‪ .‬פשוט מאז שהיא יצאה‬
‫לפנסיה אין לה כנראה את מי לחנך אז היא‬                                                               ‫רחפן ומבולגן"‪.‬‬             ‫אניטה שבודקת ילד‪,‬‬
‫תפסה אותנו‪ .‬בטוח שהיא הייתה מורה‪ ,‬נכון?‬                   ‫"לא ידעתי שהוא גאון‪ .‬דווקא הכרתי אותו‬                             ‫ובזיוה הפיזיותרפיסטית‬
‫ביקורתית כזאת‪ .‬איזה נס שהיא לא הייתה‬                      ‫מהפעמים שלמדנו ביחד למבחנים‪ .‬מפוזר כזה‪,‬‬
‫מורה שלנו‪ .‬אבל בכל אופן לא ניצלנו ממנה‪,‬‬                                                                                         ‫שמדרבנת את הילד‬
                                                                                                ‫כמו שאת אומרת"‬         ‫לשכנע את ריאותיו לעבוד‪.‬‬
                  ‫תופסת אותנו באמצע הרחוב!"‪.‬‬              ‫"ויושב וחולם ואחר כך שואל שאלות מוזרות על‬
‫שרי עניינית יותר‪ ,‬ובטרם תסכים בכל לב עם‬                   ‫החלל ועל הרי געש ועל כל מיני דברים מסתוריים‬                     ‫הילד צוחק‪ ,‬והצחוק נוגע‬
‫קביעותיה של שפרה היא בודקת את טענותיה‬                     ‫בעולם‪ .‬הוא לא מחובר לקרקע‪ .‬גם כשאחיינים‬                              ‫לליבו של מנהל בית‬
‫של האולי מורה פנסיונרית‪ .‬היא מתקדמת‬                       ‫שלי באים‪ ,‬הילדים המדהימים האלו! הוא‬                                                  ‫החולים‪.‬‬
‫עוד קצת לכיוון ספסל רחוב‪ ,‬מתיישבת עליו‪,‬‬                   ‫לפעמים פשוט לא שומע שהם באו‪ ,‬כי הוא קורא‪,‬‬
‫מרימה את רגלה של מיכלי ומפשילה את‬                         ‫וגם כשהוא כן שם לב‪ ,‬הוא לא יודע לתקשר‬                            ‫בהווה‪ :‬אליהו‪ ,‬אחיה של‬
‫הגרב עד לקרסול‪ .‬ואז מושכת בחוזקה בידה‬                     ‫איתם כמו בנאדם‪ .‬שואל אותם שאלות שהם לא‬                       ‫שפרה‪ ,‬שואל אותה על סוג‬
                                                          ‫מבינים ורוצה שהם ישתפו פעולה עם השטויות‬
                                          ‫של חברתה‪.‬‬                                                                       ‫הבעיה ועל רמת המשכל‬
‫מהקרסול ומעלה‪ ,‬בערך כעשרה סנטימטרים‪,‬‬                                                                            ‫שלו"‪.‬‬     ‫של מיכלי‪ ,‬הילדה שאתה‬
‫בכל האזור בו התחככה רגלה של מיכלי‬                                                                           ‫"מעניין"‪.‬‬     ‫היא מתנדבת‪ .‬שפרה לא‬
‫המסכנה בכיסא הגלגלים בהליכה המהירה‬                        ‫"בקיצור‪ ,‬שבוע שעבור הוא מגיע אלי‪ ,‬ישר‬
‫שנועדה לשפר את בריאותן של המתנדבות‬                        ‫מהתלמוד תורה ושואל אותי בשיא המתח אם‬                                ‫יודעת לענות לו‪ ,‬אבל‬
‫המסורות שלה – העור של מיכלי צבוע בגווני‬                                                              ‫מיכלי חכמה"‪.‬‬      ‫גוערת בו על הבלגן בחדרו‪.‬‬
‫האדום והאדום הכהה‪ ,‬ומה שיותר גרוע –‬                       ‫אוטומטית‪ ,‬שתיהן מניעות קצת את ראשן קדימה‪,‬‬
‫מנוקד מדי פעם בנקודות קטנות של דם‪.‬‬                        ‫אל מעבר לשערותיה המסודרות של הילדה‬                              ‫‪18‬‬
‫כבר חצי שעה שהן הולכות‪ .‬מהר‪ .‬והרגל של‬                     ‫שבכיסא שלפניהן‪ ,‬מביטות לרגע קל‪ ,‬קל מאוד‪,‬‬
‫מיכלי שנפלה מן הסד המיועד לה אל מאחורי‬                    ‫בפניה התמות‪ .‬מבט קל וקצר ולא מתמקד‪ ,‬שלא‬
‫הגלגל‪ ,‬חוותה כל פסיעה בגירוד נוסף מצד‬
‫הגלגל‪ .‬בהתחככות‪ ,‬בכאב‪ ,‬באדמומית ואחר‬                                                                           ‫מבחין‪.‬‬
‫כך בדם‪ .‬בדם היא משלמת על התנדבותן‬                                                           ‫"מה זה מעניין אותו?"‬
                                                          ‫"בדיוק על אליהו את שואלת מה זה מעניין אותו‪.‬‬
                                              ‫הנאצלת‪.‬‬      ‫את אליהו מעניינים כל הדברים הלא מעניינים"‪.‬‬
‫רק עכשיו‪ ,‬אחרי שהן נעצרו‪ ,‬אחרי שהן‬                        ‫"הוא נשמע מה זה סוג‪ .‬מה אימא שלך אומרת‬
‫מסתכלות בה ליותר משנייה אחת‪ ,‬ומתמקדות‬
‫לרגע קטן אחד של חסד בה ולא בהן‪ -‬הן‬                                                                             ‫עליו?"‬
‫מבחינות גם בשתי דמעות קטנות שתלויות‬                                            ‫"שהוא יגדל תלמיד חכם גדול"‪.‬‬
                                                               ‫"הגיוני" שרי מושכת בכתפה "ומה ענית לו?"‬
                               ‫בצדי העיניים היפות‪.‬‬        ‫"מה עניתי לו על מה? אה‪ ,‬על השאלה שלו על‬
                                                      ‫**‬  ‫מיכלי? שהיא ילדה מיוחדת‪ ,‬אז איך שהיא תהיה‬

‫"ד"ר מאיר‪ ,‬אפעל לטפל בנושא הזה על הצד‬                                                                        ‫חכמה"‪.‬‬
‫היותר טוב‪ .‬בשבוע הבא אעדכן בפעולות‬                                              ‫"והתשובה הזאת הספיקה לו?"‬
‫שעשיתי בעניין‪ .‬לפני שנסיים את השיחה‪ ,‬אני‬                  ‫"היא הספיקה לי‪ .‬את מכירה אותי‪ ,‬אני לא סוג‬
‫רוצה לבקש בקשה בנושא איחוד מחלקות‬                         ‫של התפלספויות‪ .‬שיישאר במתח‪ .‬שיעשה מחקר‬
                                                          ‫על ילדים בכיסאות גלגלים ועל החוכמה שלהם‪.‬‬
                                       ‫נפגעי הפוליו"‪.‬‬     ‫אולם הוא ינדב להם קצת מהגאונות שלו‪ ,‬והם‬
                                          ‫"אני מאזין"‪.‬‬    ‫ינדבו לו בחזרה‪ ...‬ינדבו לו בחזרה קצת פחות‬
                                                               ‫בלגניסטיות‪ .‬לא נראה לי שמיכלי מבלגנת"‪.‬‬
‫"אני אמור לקבל תחת חסותי מחלקות שלמות‪,‬‬                    ‫"לנו זה טוב שהיא יושבת בכיסא גלגלים ולא‬
‫עם החולים שבהן ועם הצוות המטפל‪ .‬כחלק‬                      ‫מפריעה‪ .‬ככה אנחנו יכולות לעשות הליכה‪.‬‬
‫מהעברת הסמכות‪ ,‬כדי להכיר להם את נהלי‬                      ‫בזכות הרעיון שלך לעשות הליכה בזמן הזה‪,‬‬
‫בית החולים וכדי להכיר ביני לבינם‪ ,‬אני רוצה‬                ‫התחלתי לעשות הליכה עם אחותי פעמיים‬
‫לערוך ראיונות אישיים לכל הצוות שאמור‬                      ‫נוספות בשבוע‪ .‬אימא שלי ממש מרוצה‪ ,‬היא‬

                               ‫לעבוד תחת חסותי"‪.‬‬                                            ‫בעד פעילות גופנית"‪.‬‬
‫"אתה בטוח בכך? זה עלול לגזול הרבה‬                         ‫"בנות! הילדה בכיסא גלגלים‪ ,‬הרגל שלה נגררת‬

                                               ‫מזמנך"‪.‬‬                                                ‫על הרצפה!"‪.‬‬
‫"נכון‪ .‬אז אולי אוותר על ראיונות לרופאים‪,‬‬                  ‫ההליכה נעצרת‪ .‬אישה מבוגרת עוצרת אותן‬
‫שאיתם אני אמור להיפגש בקרוב בכמה‬                          ‫בבהלה‪" .‬הילדה! אתן לא שמות לב‪ ,‬בנות‪ .‬הרגל‬
‫אספות‪ .‬אערוך ראיונות לאחיות ולשאר הצוות‬                   ‫שלה נגררת מאחורי הגלגל‪ ,‬זה בוודאי כואב לה!"‬
                                                          ‫הן מסתכלות זו על זו‪ ,‬על הרגל של מיכלי‪ ,‬ועל‬
                                              ‫המסייע"‪.‬‬
‫"כל כך חשוב לך להכיר את הנהלים לאחיות?‬                                                                       ‫האישה‪.‬‬
‫הרופאים יכולים להעביר להן את הנהלים‪.‬‬                      ‫"אתן אחיות שלה?" היא מחליטה להרביץ בהן‬
‫ובכלל‪ ,‬אתה מכיר את כל האחיות בבית‬                         ‫מוסר "איך אתן לא שמות לב? הרגל שלה נראית‬

       ‫החולים שלך כיום? מנין הזמן המיותר?"‪.‬‬                                                                 ‫אדומה!"‬
‫"אני מתחייב שהפרויקט הקטן הזה לא יפגע‬                     ‫"אנחנו לא אחיות שלה‪ ,‬אנחנו מתנדבות‪ .‬אנחנו‬

        ‫במשימות האחרות שלי בבית החולים"‪.‬‬                        ‫שומרות עליה"‪ .‬מנסה שרי להרים את קרנן‪.‬‬
‫"אם כך‪ ,‬אני מאשר אותו‪ .‬אתה יכול למסור‬                     ‫"זה נקרא לשמור?!" האישה מסתכלת לתוך‬
‫לאחד מן המזכירים שלך את שמות הצוותים‬                      ‫עיניהן בבוז עמוק‪ ,‬משתהה עוד רגע‪ ,‬אולי‬
‫שאתה מעוניין לזמן‪ .‬אין לזמן אותם בשעות‬                    ‫מתלבטת אם הן שוות נזיפה נוספת‪ .‬מחליטה‬
‫העבודה שלהם‪ .‬ניתן לציין את ההגעה לראיון‬
                                                                                 ‫כנראה שהן לא שוות‪ ,‬והולכת‪.‬‬
                             ‫כדרישה‪ .‬רוב הצלחה"‪.‬‬

‫ד' טבת תשפ"א | ‪ | 19.12.20‬גיליון ג‪8‬לי‪6‬ון ‪ | 15.08.20 | 52‬כ"ה מנחם אב תש"פ ‪43‬‬                                                                            ‫‪44‬‬
   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49