Page 9 - E-Modul Concept Rich Instruction Aldi Pranata

PENDAHULUAN

E-modul (modul elektronik) ini disusun dan disajikan secara terperinci dan
sistematis. Belajar dengan e-modul ini diharapkan peserta didik mampu

mencapai tujuan pembelajaran. Dan pada modul ini, kita akan mempelajari
mengenai materi persamaan garis lurus
e-modul ini menggunakan tahapan dari pendekatan concept rich instruction
dalam penyajian materinya memuat 5 tahapan sebagai berikut (Ben-
Hur,2006)
Praktek : guru memulai dengan masalah yang menarik dan memberikan
lagi berbagai masalah lainnya. Dan siswa akan mengalami berbagai

aplikasi konseptual sehingga konsep yang mereka dapat dari pegalaman
mereka tumbuh berdasarkan masalah tersebut
Dekontektualisasi, guru mengarahkan siswa untuk merefleksikan tentang
perencanaan, monitoring, membandingkan, kontras, mengklasifikasi,
meringkas, mengevaluasi pekerjaan mereka, dan menganalisis kesalahan
mereka

Mengungkapkan dengan kata-kata, belajar untuk mendefinisikan konsep
serta menguraikannya dalam bentuk umumnya. Dan juga belajar
merangkum pemahaman konseptual mereka dalam bentuk kata kata dan
symbol
Rekonteksualisasi mengacu pada penerapan konsep konsep baru pada
pengalaman siswa sebelumnya atau sekarang yang secara kontekstual
berbeda dari pengalaman yang membentuk siswa itu sendiri

Realisasi : realisasi menyetujui pembelajaran dan mengubah pengalaman
siswa dikelas menjadi kegiatan yang bermakna dan berguna bagi siswa

Diharapkan setelah menggunakan bahan ajar berupa e-modul ini peserta
didik dapat memahami materi persamaan garis lurus dengan mudah baik,
karena penyajian materinya dikaitkan dengan permasalahan sehari-hari yang

dekat dengan peseta didik ehingga mereka lebih mudah memahami dan
mengerti serta dapat menyelesaikan masalah terkait materi persamaan
garis lurus yang diberikan