Page 25 - Revue ZAT FR

FR Atelier danse à l’école Bab Souika, médina de Tunis, 2019 EN Dance workshop in the Bab
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Décons-

truire

la violence

Souika school, Tunis Medina, 2019 par l’art

Ce rapport de synthèse du programme Déconstruire la vio- comprendre son origine et ajuster ses répercussions. Les
1
lence par l’art développé par L’Art Rue entre 2017 et 2020 groupes d’expression ont été dirigés par des psychologues
analyse les rencontres et les échanges qui ont eu lieu du- de différentes spécialités (neuropsychologie, psychologie
rant cette période avec des enfants, des parents et des clinique et psychopathologie, psychologie de l’éducation) et
enseignants des écoles primaires de la médina de Tunis pédopsychiatres dont la mission était de favoriser la prise
Bab Souika et Rue el Marr, rencontres mises en place dans en compte, par l’entourage de l’enfant, de sa dimension psy-
le cadre dudit programme. Ces groupes d’expression ver- chique afin de promouvoir son autonomie et le développe-
bale et artistique ont réfléchi autour de la violence afin de ment de sa personnalité.
FR Atelier de capoeira à l’école Bab Souika, médina de Tunis,
2019 EN Capoeira workshop in the Bab Souika school, Tunis Me-
Démarche et méthode

Dans un premier temps a eu lieu la phase de conception du d’une meilleure implication et d’un déroulement optimal des
projet avec l’identification des intervenants et des outils de rencontres avec les différents groupes. En effet, créer un lien
travail en 2017, puis une phase d’observation puis opératoire avec les enfants constitue la base du travail envisagé autour
qui s’est étendue jusqu’en novembre 2020. Enfin ces diffé- des liens établis entre lui et les autres protagonistes du projet,
rentes étapes ont permis de rendre une analyse de résultats à savoir les enseignants et les parents, lesdits « représentants
quantitatifs et qualitatifs et d’établir un plaidoyer en faveur d’un de la loi ». Ainsi la rencontre régulière avec ces enfants à travers
meilleur environnement scolaire qui met en valeur les activités les groupes d’expression orale et les médiations artistiques
artistiques garantes du bien-être psychologique des enfants. sont essentielles pour définir le cadre et mettre en place des
repères durables et constants.
A. Le cadre
B. Les règles et la charte
Les rencontres avec les enfants se sont déroulées dans les
salles artistiques qui ont été instaurées par l’association L’Art Les règles du fonctionnement de tous les ateliers avec les
Rue dans ces deux écoles dans le cadre du projet Qismi al Ahla. enfants, les parents ou les enseignants sont fondamentales.
dina, 2019 1 Ce rapport de synthèse du projet Déconstruire la violence par l’art rédigé par la psychologue clinicienne Souha Yaakoubi est disponible dans son intégralité sur
Il est nécessaire de bien expliquer aux participants l’importance
Les psychologues ont veillé à ce que le cadre soit le garant
le site www.lartrue.org.