Page 47 - قياس جودة بيئات التعلم تصميم/مها فضلون 97

‫خامسا‪ :‬التعليم والتعلم‬

‫الأدلة والشواهد‬ ‫لا‬ ‫إلى‬ ‫نعـم‬ ‫المعايير‬ ‫مجال‬
‫حد ما‬ ‫الممارسة‬

‫صورة من خطة تحسين مستوى تحصيل‬ ‫لدى المدرسة خطة لرفع مستوى التحصيل‬ ‫‪1-5‬‬ ‫‪ -1‬التعليم والتعلم‬
‫الطلاب‬ ‫الدراسي لطلابها‬ ‫‪2-5‬‬

‫حصر لمشاركات الطلاب في برامج الحوار‬ ‫تساعد استراتيجيات التعليم والتعلم على تنمية‬ ‫‪3-5‬‬
‫واللقاءات واللجان الداخلية والخارجية‬ ‫مهارات الحوار والعمل الجماعي لدى الطلاب‬
‫‪4-5‬‬
‫حصر للاستراتيجيات المستخدمة في‬ ‫يتم تحفيز التعلم النشط لدى الطلاب باستخدام‬ ‫‪5-5‬‬
‫التدريس‬ ‫استراتيجيات مناسبة ( التعلم الذاتي ‪ 0‬التعلم‬ ‫‪6-5‬‬
‫بالمشاريع ‪ 0‬التعلم باللعب ‪ 0‬التعلم التعاوني ‪)...‬‬ ‫‪7-5‬‬
‫حصر للبرامج التقنية التي تدعم التعليم‬ ‫‪8-5‬‬
‫والتعلم‬ ‫تستخدم المدرسة احدث اساليب التقنية في دعم‬
‫عملية التعليم والتعلم وتتكامل معها‪.‬‬
‫صور من البيئة التعليمية‬
‫البيئة التعليمية جاذبة وتزيد الدافعية لدى الطلاب‬
‫كشف بزيارات الطلاب لمصادر التعلم‬
‫تتوفر مصادر تعلم تساعد على تحسن قدرات‬
‫بيان بالمسؤوليات وفرص القيادة التي‬ ‫الطلاب‬
‫أتيحت للطلاب‬
‫توفر المدرسة للطلاب فرص القيادة‪ ,‬وبناء‬
‫بيان بالبرامج الإرشادية السلوكية‬ ‫الشخصية‪ ,‬وتحمل المسؤولية‬

‫تقدم المدرسة رامج إرشادية تساهم في رعاية‬
‫ومعالجة سلوك الطلاب‬

‫فرص التحسين لمجال التعليم والتعلم‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬