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在 1

大 學 這 個 殿 堂 時 ， 因 著 對 教 育 的 熱 誠 與 人 本 關 懷 的
信 念 ， 我 選 擇 到 特 殊 教 育 學 系 就 讀 ， 並 兼 修 身 心 障 礙 與 資 賦

優 異 兩 個 類 組 ； 又 因 自 身 興 趣 取 向 ， 以 地 理 學 系 為 我 的 第 二
主 修 ， 嘗 試 在 兩 個 截 然 不 同 的 領 域 中 探 索 、 學 習 。 要 同 時 兼
顧 兩 者 的 成 就 固 然 辛 苦 ， 但 這 也 讓 我 比 其 他 人 有 更 多 學 習 的
機 會 ， 即 便 每 天 都 面 臨 不 同 挑 戰 ， 終 將 收 穫 繁 盛 的 果 實 。 大
學 畢 業 時 ， 除 修 畢 本 系 兩 個 類 組 的 所 有 課 程 ， 也 順 利 取 得 雙

主 修 學 位 ， 共 計 修 得 2 2 2 學 分 。

畢

業 後 ， 開 始 修 習 師 資 職 前 教 育 實 習 。 有 幸 能 回 到 高
雄 市 立 林 園 高 級 中 學 ─ ─ 我 的 國 中 母 校 ─ ─ 進 行 教 育 實 習 ，
在 熟 悉 的 環 境 中 備 感 親 切 。 林 園 高 中 的 師 資 德 才 兼 備 ， 且 在
特 殊 教 育 領 域 擁 有 不 分 類 身 心 障 礙 資 源 班 、 特 教 班 及 數 理 資

優 班 等 班 別 ， 也 時 常 舉 辦 許 多 豐 富 、 精 彩 的 校 內 外 活 動 ， 讓
我 擁 有 相 當 多 元 的 見 習 機 會 ， 無 論 跟 隨 哪 個 班 別 的 指 導 老 師
學 習 ， 都 使 我 收 穫 滿 滿 。 實 習 期 間 ， 有 幸 能 習 得 在 職 教 師 的

實 務 技 巧 ， 也 盼 望 自 己 未 來 能 發 揮 所 學 、 回 饋 於 家 鄉 。

我

覺 得 地 理 是 「 讀 萬 卷 書 ， 行 萬 里 路 」 的 寫 照 ─ ─ 當

我 們 學 得 更 多 、 了 解 更 多 ， 世 界 就 會 越 寬 廣 。 我 期 許 自 己 能
繼 續 累 積 能 量 、 學 習 學 問 ， 然 後 回 饋 他 人 。 我 將 透 過 修 習 地
理 學 碩 士 學 位 的 經 歷 ， ， 成 為 一 名 專 業 水 利 工 程 師 ， 將 我 的

所 學 發 揚 出 去 。 未 來 ， 期 許 自 己 能 取 得 水 利 工 程 相 關 證 照 ，
成 為 具 有 專 業 認 可 的 環 境 工 程 人 員 。