Page 10 - 思萍 學習檔案

偶遇與相遇

•踏進特教圈學習系統化的規畫課程，出走地理系練習探索及發現地方問題，
在攝影社培養與人溝通協調及地方攝影書寫技巧。
•最終關心偏鄉議題，我認為一場農村社區小旅行的目的除了營利，更要是
透過社區旅行的規劃，解決社區問題如閒置空間、老化人口，個人多元的
經歷與活溫柔活潑的個性，喜歡聽和愛說故事，促使我來應徵本工作。

探索

•地理系課程對於研究生來說相當有彈性，讓我有機會可以去探索自己喜歡
的次領域，由於自己是個做中學的學習者，地理系身體力行的課程總是帶
給我滿滿收穫，在一番思索後參考興趣和六年所學決定往人文相關工作發
展方向發展。

讓自己成為一座橋

•在完成特教系的實習後，開始學習地理領域的課程。從

中獲得對於地方探索與規劃、學習科學精神、邏輯推演、
教學資源運用、學科的深度與廣度，開拓我的視野並與
原本的學習激盪出新火花。

•最終我仍想成為一位老師，很多人在這一路上問我，『

你想當什麼老師？』，我想陪著孩子走出特教班、資源
班，讓自己成為一座真正的橋梁，讓社區融入課程。一
樣的熱情，我想在這份工作中成為融合教育的橋樑，搭
起彼此真正深度認識的機會，帶領學生進入社區，讓社

區的地方智慧及記憶被再次活化。