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布魯姆的教學目標分類形式
大前提:先備知識
低 記憶 定義，區別，確認
思
理解 包含，實例說明，區分
考 應用 應用，分類，發揮
層 分析 分析，歸類，比較
次 綜合(創造) 結合，構成，衍生
高
評鑑 鑑定，辯論，評價，判斷
5 課本P124-125，可以參考第三章P52-53
