Page 60 - 翊忻 學習檔案
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教科書
►概念容量:一段文章中觀點數量和密集程度→可讀性
1.教科書可讀性:根據研究，大部分小學社會課本可讀性
水準比預期年級高一到二級，中學八年級較接近預期年
級。→需要具體例子
2.教科書長度:被迫維持一定長度，大量概念塞進一頁。
→難懂
3.簡化教材:不適刪除抽象概念或增加具體例子，而是縮
短文句。
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