Page 74 - TUGAS- JULITA-2305110596 -BUKU SAKU (1)

Berpendapat bahwa tidak ada mekanisme penyesuaian (adjustment) otomatis yang menjamin
perekonomian akan mencapai keseimbangan (equilibrium) pada tingkat penggunaan kerja penuh.

e. Teori Harrod-Domar(1946)

Menurut teori ini investasi tidak hanya menciptakan permintaan, tetapi juga memperbesar kapasitas
produksi.

f. Teori Coale-Hoover

Perubahan penduduk baru terasa pada penduduk sebagai input proses produksi setelah kurun waktu 30
tahun.

g. Teori Ester Boserup(1965)

Pertumbuhan penduduk menyebabkan dipakainya sistem pertanian yang lebih intensif di suatu
masyarakatprimitif dan meningkatnya out put di sektor pertanian.

h. Teori Rational Expectation(1970-1980)

Masyarakat tidak bodoh dan orang senantiasa berusaha mengejar kepentingan mereka sendiri, dengan
menggunakan semua informasi yang mereka punyai untuk memeperkirakan apa yang akan terjadi dan
perkiraan itulah yang melandasi semua tingkah lakunya.

15.3 Metode Perencanaan Pendidikan

Dalam melaksanakan perencanaan pendidikan harus dilakukan dengan metode yang tepat agar dapat
dievaluasi dan terukur. Bila suatu suatu kegiatan direncanakan dengan baik, maka dapat ditentukan
metode yang tepat dalam pelaksanaannya. Usman (2008) menyatakan ada beberapa metode perencanaan
pendidikan yang perlu dipahami oleh setiap penyusun perencanaan pendidikan, antara lain:

1) Metode analisis sumber-cara-tujuan. Metode ini digunakan untuk meneliti sumber-sumber dan
beberapa alternatif pelaksanaan program untuk mencapai tujuan pendidikan. Hal-hal yang perlu dilakukan
adalah:

(a) melakukan analisis tentang sumber daya yang ada, baik sumber daya internal atau eksternal yang
dimiliki;

(b) melakukan analisis tentang beberapa metode (cara) atau strategi yang dapat dilakukan dalam proses.
pelaksanaan program yang telah dirancang, agar efektif dalam pencapaian tujuan; dan

74