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Los niños y tres veces más sequías que los niños y niñas de otras

generaciones. Son problemas muy severos.
P. Acabamos de salir de una pandemia que, particular-
latinoamericanos de hoy mente en América Latina, dejó la educación en vilo. ¿Cómo
será afectada, además, por la crisis climática?
R. Sí. La crisis de la covid-19 ha dejado afectado tanto el
vivirán el triple de sequías sistema de educación como el de la economía familiar en
toda la región. Y si llegan nuevas olas de calor o choques
climáticos, se va a agudizar el retraso con el que vienen
los estudiantes, porque van a perder más clase. En este
que otras generaciones momento hay muchos riesgos.
Lo que queda de este año y, el próximo, en particular con
el fenómeno de El Niño, es en verdad urgente que ejerza-
mos presión y logremos el financiamiento para garantizar
que las escuelas estén preparadas.
En entrevista con América Futura, Moa Cortobio, de Save the Children, Hay que asegurar que los niños y niñas puedan seguir
estudiando, así como que sus familias tengan asegurada
explica cómo la crisis climática vulnera los derechos de la infancia en la su comida y sus recursos para no tener que sacarlos de las
escuelas.
región, afectando su salud y educación P. Unicef ha publicado datos como que, en América
Latina y el Caribe, alrededor de 2,3 niños, niñas y adoles-
POR MARÍA MÓNICA MONSALVE S. centes han sido desplazados por desastres relacionados al
clima en seis años. ¿Cómo ve esta relación?
R. Es importante. Lo que sabemos es que la crisis de
principios de este año, el Grupo Interguberna- padres terminan sacando a los hijos de los colegios para migración de América Latina es la que más niños y niñas
mental de Expertos de Cambio Climático, conoci- poder sostenerse. mueve.
do también como IPCC, publicó una de las figuras P. ¿Hay algún dato que indique cuál es el impacto del Aquí se estima que tenemos un 25% de niños y niñas
A más impactantes que hay sobre la crisis climática. cambio climático específicamente en niños de América dentro del grupo de personas en movilidad y eso es el doble
En esta, se puede ver la diferencia de temperaturas con Latina y el Caribe? o más que en otras regiones.
las que ha tenido que vivir una persona que nació en 1950 R. Es todavía un área compleja de entender, porque están Además, aunque es muy difícil calcular cuál es la
y que actualmente estaría rondando los 70 años, una que los impactos por desastres, sequías, erosiones y tormentas contribución de la crisis climática a la migración, lo que
nació en 1980 y tendrá 70 años en 2050, y un niño que nació tropicales, etc. Muchas veces, los datos sobre afectados que sí sabemos es que, según datos de 2022, el 70% de las
en 2020 y alcanzaría los 70 años hacía 2090. nos llegan son de población en general, y es difícil saber personas que se desplazaron dentro de su mismo país, lo
Su destino a esa edad, se sabe con certeza, será mucho exactamente cuál es la población de niños y niñas afecta- hicieron por causas relacionadas a amenazas climáticas,
más caluroso al que vivieron las otras dos personas, pero dos. Pero desde Save The Children hemos hecho un cálculo como inundaciones y tormentas.
dependiendo de las decisiones que tomemos hoy podrá ser intentado comparar la situación de los niños y niñas que Pero más allá de ver el tema del cambio climático como
1°C o 3.5° más cálido de lo que quizá soporto su abuelo. nacieron hace unos 30 años con los que nacieron hoy en día. un factor expulsor, es importante tener en cuenta los
La figura no es impactante porque muestre osos polares Así, hemos estimado que, si seguimos con la trayecto- riesgos que niños, niñas y adolescentes enfrentan en las
sin hogar, incendios o inundaciones, sino porque da luces ria actual de emisión de gases de efecto invernadero, los trayectorias, en el camino. ¿Qué pasa si estás caminando
del futuro que tendrán que vivir quienes actualmente son niños y niñas de hoy van a enfrentarse a dos veces más por una carretera y hay una tormenta o una ola de calor?
niños y niñas. a pérdidas de cultivos, a cuatro veces más olas de calor Lo segundo que hay que mirar es a dónde llegan, porque
Es más, da una idea de las condiciones a las que se están suelen asentarse en zonas donde nadie más vive precisa-
sometiendo actualmente: antes de poder votar, incluso mente porque son zonas de alto riesgo. Y así, es un círculo
antes de aprender a pronunciar una palabra. vicioso, porque vuelven a quedar expuestos a diferentes
La crisis climática también es una crisis de los derechos tipos de amenazas climáticas.
de la infancia: es impedirles vivir sanos a aquellos a los que P. ¿Hay algún Gobierno en la región que esté pensando
muy pocas veces se les consultan nuestras decisiones. en esta relación entre el cambio climático y la infancia
“Debemos dejar de ver a niños, niñas y adolescentes desde sus políticas públicas?
solo como población vulnerable ante el cambio climático, R. Se ha hecho un análisis de los compromisos climáticos
y empezar a invitarlos a las negociaciones”, afirma Moa nacionales de los países de la región y, mientras algunos sí
Cortobio, asesora regional de Cambio Climático Regional tienen un abordaje para niños, niñas y adolescentes, otros
para Save The Children en entrevista con América Futura. los toman dentro de la sombrilla de poblaciones vulnera-
Pregunta. ¿Por qué la crisis climática también es una bles. ¿Entonces que hay un reconocimiento general? Sí.
crisis de los derechos de la infancia? Pero nosotros desde Save The Children creemos que es
Respuesta. La crisis climática junto con la degradación fundamental movernos de un reconocimiento de niños,
ambiental que vemos en todo el mundo, incluida América niñas y adolescentes como población vulnerable a incluir-
Latina, tiene un impacto integral sobre todos los dere- los en los procesos de negociación, a escucharlos.
chos de los niños, niñas y adolescentes. En el derecho a Por poner un ejemplo, actualmente estamos trabajan-
la salud, por ejemplo, porque se estima que el 88% de la do con el Gobierno de Perú para generar su estrategia de
carga decimal de enfermedades por el cambio climático participación de niños, niñas y adolescentes dentro del
recaerá sobre niños y niñas menores de 5 años. También marco de su estrategia de cambio climático a 2050.
está el acceso a la educación, que se ve severamente afec- Igualmente, sé que hay varios países en el que los
tada por inundaciones, o por deslaves, que perjudican la Gobiernos están haciendo un esfuerzo para hacerlo. Sin
infraestructura, cortan la electricidad y las vías, e impide embargo, faltan los recursos y financiamiento climático
que los niños y niñas puedan estudiar. Con las olas de calor dirigido a niños, niñas y adolescentes.
es similar: las escuelas tienen que cerrar. Tanto en México Hoy en día se estima que menos del 2% del financia-
como en Bolivia hemos visto que se ha dado un domo de miento climático a nivel global va dirigido específicamen-
calor, que el Fenómeno de El Niño se encuentra con el te a ellos.
cambio climático, generando calores extremos que obligan Además, necesitamos políticas que aseguren la protec-
a las escuelas a cerrar. Y, además, que el calor como tal ción de sus derechos y que ellos puedan participar, formar
baja el rendimiento escolar de los niños y niñas. También parte de las acciones.
en Guatemala estamos trabajando con familias agrícolas Vale la pena recordar que hace menos de un mes salió
que, ante la sequía, sacan a niños y niñas de las escuelas la observación general número 26 al Convenio de Niños,
porque, así la educación sea gratuita, implica un costo en Niñas y Adolescentes, en el que, por fin, se reconoce el
uniformes y útiles escolares. Entonces, durante la sequía, Moa Cortobio, asesora regional de Cambio Climático derecho al ambiente sano y seguro como un derecho funda-
se pierden los cultivos, los recursos son más limitados y los Regional para Save The Children.CORTESÍA mental e intrínseco a otros derechos. (El País, España)