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Revisión de estudios sociales mostró una relación fuerte con conductas arriesga-

das, abuso de sustancias o sexo sin precauciones.
Los autores apuntan a que las propias compañías sugie-
indica que efectos del uso ren que sus productos pueden tener efectos negativos para
la salud mental de los jóvenes, especialmente de las adoles-
centes.
de pantallas en niños y nes que emplean pantallas para promover el aprendizaje o
Entre los efectos positivos, se destacan las intervencio-
los hábitos saludables, aunque insisten en que el beneficio
puede no deberse tanto a la pantalla como el empleo que
adolescentes son pequeños se le da.
“Yo soy padre de un niño de dos años y trato de no conta-
giarme de esta histeria, porque sé que no hay justifica-
ción científica”, afirma Borja del Pozo, investigador de la
Universidad de Cádiz y coautor del estudio.
Los expertos afirman que, por el momento, los datos no justifican la “Ni los efectos negativos son tan grandes, ni
alarma sobre el uso de pantallas y llaman a no juzgar los dispositivos toda pantalla es mala, es más complejo que
eso”, añade.
sino el uso que se hace de ellos
Guías con recomendaciones de uso de pantalla como la
Por DANIEL MEDIAVILLA de la OMS son muy restrictivas, pese a que no se hayan
encontrado pruebas sólidas del daño de las pantallas, por
miedo a que la falta de evidencia se deba a que hay daños
n el siglo XVI, la invención de la imprenta facilitó “No creo que el tamaño de los efectos que hemos encon- que no se están midiendo bien.
el acceso a los libros y, con ellos, al conocimiento. trado en este artículo apoyen [que las pantallas] supongan “Con este metaanálisis hemos visto que los efectos de la
Sin embargo, muchos eruditos de la época se alar- una preocupación tan grande”, afirma Taren Sanders, pantalla dependen de qué se mira, con quién y con qué obje-
Emaron ante los efectos de la nueva tecnología. investigador de la Universidad Católica de Australia y tivo. Si se miran contenidos educacionales acompañados de
Conrad Gessner, que elaboró una lista de todos los libros primer autor del artículo. los educadores, el efecto es positivo”, afirma Del Pozo.
publicados en el primer siglo tras la invención de la impren- “Encontramos efectos, como la relación entre depresión y En el artículo sugieren que estas guías adviertan frente al
ta, decía en 1545 que la abundancia de libros era confusa uso de redes sociales que eran algo preocupantes, pero en uso excesivo de las redes sociales, pero consideren adaptar
y dañina para la mente y pedía a reyes y príncipes que la mayor parte de casos no encontramos grandes efectos sus recomendaciones para promover el uso de aplicaciones
tomaran medidas para controlar el guirigay. que nos harían pensar que este debería ser la preocupación educativas o videojuegos.
Más recientemente, en el siglo XIX, se temía que la esco- número uno [para los padres]”, añade. Pese a no encontrar datos que justifiquen la alarma,
larización agotaría los cerebros infantiles, y, a principios “Eso no significa que para algunos niños no sea un gran Sanders reconoce que el campo de investigación cambia
del XX, que la radio distraería a los niños de la lectura. problema, pero de media, probablemente, no es lo que más rápido y es difícil para los investigadores seguir los cambios
En 1985, Neil Postman, director del Departamento de influye en la vida de los chicos”, concluye. tecnológicos y de contenido.
Cultura y Comunicación de la Universidad de Nueva York, La correlación más fuerte encontrada en todos los estu- “Las redes sociales tienen a las mentes más brillantes
acusaba a la televisión de empujar a la sociedad a la “estu- dios es de 0,2, la misma que otros estudios han hallado del mundo pensando continuamente en cómo hacer que
pidez colectiva” y de crear un futuro en el que los ciudada- entre la inteligencia y una mayor estatura. permanezcamos 30 segundos más en Facebook, así que no
nos vivirían en un marco de libertades formales inútiles Entre los principales efectos negativos, el uso de redes es sencillo para los investigadores mantenerse a la par”,
porque nadie las podría ejercer por puro desconocimiento. concede. Los ejemplos históricos muestran una tendencia
Ahora, algunos expertos advierten de que las pantallas a preocuparse por los efectos de las nuevas tecnologías en
de los dispositivos electrónicos han creado la primera gene- la mente humana, pero, en opinión de Sanders ese no es
ración de hijos menos inteligentes que sus padres y esos motivo para descartar sin más los riesgos potenciales de
padres se organizan para restringir el uso de dispositivos tecnologías tan potentes como los móviles.
electrónicos entre los escolares. “Históricamente, nos preocupamos por las novedades y,
Sin embargo, pese a la alarma generalizada, no existen cuando aprendemos más sobre ellas, nos adaptamos y las
estudios abundantes y de calidad que ayuden a entender integramos en nuestras vidas”, afirma.
el problema. “Esto no quiere decir que no debamos preocuparnos, sino
En un editorial de 2019, la revista médica The Lancet que debemos parar, respirar y mirar a las pruebas antes de
afirmaba que “nuestra comprensión de los beneficios, ponernos demasiado nerviosos con el tiempo de exposición
daños y riesgos de nuestro rápidamente cambiante paisaje a las pantallas”, concluye.
digital es dolorosamente escaso”. Luisa Fassi, una investigadora de la Universidad de
Hoy, la revista Nature Human Behaviour publica una Cambridge que no ha participado en el estudio, también
revisión de estudios sobre este asunto con conclusiones cree que la información que aportan los estudios hasta el
poco dramáticas. momento sugiere que es necesario una toma de posiciones
En un trabajo que recoge los resultados de 2.451 estudios “más matizada”. “Si aún no hay evidencias, deberíamos
y casi dos millones de participantes menores de 18 años, esperar antes de hacer grandes declaraciones porque es
los autores concluyen que el uso de pantallas se asocia con podría generar pánico y una restricción de la tecnología con
riesgos y algunos beneficios, pero que, en cualquier caso, efectos negativos”, opina.
los efectos son pequeños. “En este asunto las pruebas no son claras, así que entien-
do que los responsables de las políticas públicas lo tengan
Los resultados muestran que la habilidad para leer y difícil para decidir”.
escribir y el aprendizaje en general empeora ligeramen- Fassi considera que los padres tienen derecho a preocu-
te cuando se pasa más tiempo frente a pantallas, que los parse y que es necesario que los investigadores analicen los
anuncios de comida basura en los medios digitales favore- efectos de una tecnología tan poderosa.
cen que los niños la consuman o que el uso de redes sociales Sin embargo, al tratarse de unos dispositivos omnipre-
incrementa levemente el riesgo de depresión. sentes, es difícil establecer relaciones de causa-efecto.
Había algunos efectos positivos, que más que de las Una persona que puede tener peor salud mental o peores
propias pantallas dependen de la utilización que se haga notas en clase por el efecto de las pantallas o puede refugiar-
de ellas. se en las pantallas ante determinadas situaciones difíciles.
Ver televisión con los padres aumentaba la capacidad de El campo, con un interés social creciente, aún tiene
lectura y escritura y el uso de pantallas para programas mucho trabajo por hacer para evaluar cómo afecta el uso de
educativos de realidad aumentada tenía efectos positivos Una niña ve una película de dibujos animados en una tableta. qué pantallas y en qué circunstancias a la salud o el apren-
en el aprendizaje. MATTHEW PASANT (FLICKRVISION) dizaje de niños y jóvenes. (El País, España)