Page 6 - SARAY 2019-2020

Koja znanja i kompetencije Vaši učenici posjeduju po završetku Vaše škole?

Po završetku naše škole učenici razvijaju prije svega kompetencije za cjeloživotno učenje, a to se prije
svega odnosi na sposobnost komuniciranja na maternjem jeziku, te sposobnost komuniciranja na
stranim jezicima, potom stiču matematičku i informatičku pismenost.

Da li biste nešto željeli posebno istadi ili najaviti kao neki bududi projekat ili dešavanje u Vašoj školi?

Mnogo je projekata koje smo uradili u prethodnoj školskoj godini. Željela bih istadi nekoliko projekata
koje demo raditi u narednom periodu, a jedan od njih, na koji smo veoma ponosni jeste opremanje
specijalizirane STEM laboratorije koja de biti opremljena svom neophodnom opremom za realiziranje
nastave po STEM-u, tu de prije svega biti jedna robotska ruka, potom arduino kompleti, robotidi, 3D

printer, setovi za optiku, elektroniku, laptopi… Ovaj projekat je trebao biti okončan do početka naredne
školske godine. Međutim, usljed pandemije koja je izazvana Corona virusom ovaj projekat je nažalost
prolongiran za neke bolje dane.

I na kraju, po Vašem mišljenju, kako odgovoriti zahtjevima savremenog odgoja i obrazovanja?

Vrijeme u kojem živimo i djelujemo karakteriše brz razvoj nauke, tehnike i tehnologije i samim tim
dolazi do ekspanzije naučnih znanja što dovodi do potrebe da se u oblast obrazovanja uvede savremena
tehnologija. Koliko je važno poznavati informacione tehnologije i savremene tokove obrazovanja
pokazalo se u proteklom periodu kada smo usljed pandemije Corona virusa preko nodi morali predi na
relizaciju nastave putem online platformi.

Spomenuli ste pandemiju Corona virusa. Možete li nam dati više informacija na koji način se realizira

nastava u Vašoj školi u vrijeme pandemija koja je obuhvatila cijeli svijet?
Usljed pandemije Corona virusa koja je zadesila cijeli svijet sredinom marta 2020. godine, redovna

nastava iz školskih klupa je prebačena na online nastavu. Preko nodi su utihnule učionice, hodnici,
školsko igralište. Bez dječije radosti, žamora, graje i njihovog zvonkog smijeha, škola je poprimila nekako
drugačiji izgled. Čini nam se da je sve izgubilo smisao. Bili smo prinuđeni da preko nodi kompletan
nastavni proces organizujemo i realiziramo putem virtualnih učionica preko platformi Google Clasroom i
Office Teams. Želim posebno istadi da su se naši nastavnici i svi sudionici online nastave veoma brzo

organizovali i prilagodili novom načinu podučavanja. Nastavnici su izrazili spremnost, uložili dodatne
napore te vrlo profesionalno pristupili organizaciji kompletnog nastavnog procesa putem online
platformi. Također, želim istadi da su i naši učenici veoma ozbiljno shvatili ovaj način podučavanja..
Svjesni smo da online nastava zahtijeva dosta samostalnog rada i truda, te da je veoma teško zamijeniti
živu riječ nastavnika. Vremenom dolazi do zasidenja, te učenicima postaje naporno i zahtjevno
odgovoriti svim zahtjevima i izazovima koji se nađu pred njima. Međutim, uz naše kreativne i inovativne

nastavnike koji svakodnevno istražuju i prilagođavaju nastavu savremenim tokovima obrazovanja, naši
učenici uspijevaju na vrijeme završiti sve obaveze. Evidentno je da su naši učenici pokazali visok nivo
samostalnosti, odgovornosti i snalažljivosti u proteklom periodu. Naravno, u procesu realizacije online
nastave kod učenika nižih razreda je neophodna pomod i podrška roditelja. Oni su na neki način
prihvatili odgovornost i teret koji nosi učiteljski poziv, te su od pomodi kako učenicima, tako i

nastavnicima.

5