Page 6 - 2020年杏壇芬芳錄

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得獎人簡介 李旻俐
服務單位| 高雄市立高雄女子高級中學 職 稱| 教師兼教務處實驗研究組長 最高學歷| 國立台灣師範大學
英語暑期四十學分班
個人簡介
敝人曾任教台北市和高雄市國中，2000年成 為高雄女中英文教師及導師，個人最大興趣為研 發學習模式，創立資訊和英文結合的數位社群， 即為利用「網路—實體—網路」教學模式的A捷 計畫;2001年曾代表臺灣在APEC教育會議提案 「青少年知識網路」，希望彌平學習落差，量身 訂做學習內容。所發展結合本土和國際專案經驗 的超學科模組則年榮獲教學卓越獎。爾後致力於 創造全球和在地結合的亞洲和澳洲學習圈∼希望 推廣華語教學及台灣文化。
具體感人事蹟
擔任教師之初，敝人謹承恩師的教誨，自我 期許能夠成為「人類工程師」，多方幫助各樣學 生建造屬於自己的知識之塔，尤其是針對差異化 學習的弱勢個案——「跨越學習落差」成為我賦 予自己的使命。在山之顛，有地處偏遠的原住民 的學童，因為起點落後、師資環境不足，所以自 2004年敝人帶領大學和高中學生以網路視訊在平 日教學，每年寒暑假則前往偏遠地區辦理營隊; 在海之角，則有離島的學子符合需求的方式建置 學習環境，香花海角和菊島夏令營讓暑假變得不 一樣。所創的跨越數位落差方案「天涯赤子心」 就從屏東開始，延伸到高雄、宜蘭、台中，乃至 澎湖本島以及七美。我常常思考回歸教學的本 質，應該如何幫助學習困難的學童，而可用的方 法就是運用志工群組或團隊互相幫助，轉身成為 挑戰自我的教練。
於是教導志工研發各種可能的知識服務，多 年來如百花綻放，2008年高雄市創立了「開啟希 望之窗」——縮短數位落差教學活動;高中志工 團隊畢業的志工領袖陸續成立政大、高醫、中