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Revista Conmemorativa del 60 Aniversario del
C.E.I.P. SAGRADO CORAZÓN

¿Qué es lo que caracteriza a este Método de aprendizaje? 5. Nunca se hacen operaciones por hacer, LOS
1. Esencialmente que es un método MANIPULATIVO, los CÁLCULOS ESTÁN CONTEXTUALIZADOS DENTRO
niños todo lo experimentan con las manos, juntan, DE UN PROBLEMA, lo cual quiere decir que
separan, añaden, quitan, reparten… y eso les lleva a desaparecen esas horribles hojas llenas de cuentas y
tener lo que en este método llamamos SENTIDO DEL será el mismo alumno el que invente un problema para
NÚMERO, el alumno sabe realmente lo que está cada operación propuesta, lo cual también hace niños
haciendo y el porqué de lo que hace, lo entiende. Todo más creativos.
esto se lleva a cabo con los materiales de que 6. Y, por último, CADA ALUMNO APRENDE A SU
disponemos en clase, no se necesita realizar una gran RITMO, ni se les acelera ni se les frena, cada niño irá
inversión económica para llevarlo a cabo y por superando etapas en función de su nivel de
supuesto, aunque las maestras siempre deseamos comprensión, lo cual le va a dar muchísima seguridad
presentarles a nuestros alumnos materiales bonitos porque nunca se verá por detrás de los compañeros, él
que sean de sus gustos. ir a su propio ritmo, y desde luego que superará todas
2. En este Método no existen “las llevadas” algo que ha las etapas de aprendizaje.
traído por la calle de la amargura a más de uno de
nuestros alumnos en primaria a la hora de realizar
tanto sumas como restas y al no existir estas
“llevadas”, el alumno llega al concepto de DECENA en
el nivel de 4 años, cuando ya estará preparado para
resolver operaciones que antes sólo se resolvían en
niveles más avanzados de Primaria. Todo esto,
jugando con los palillos de colores. Resumiendo, diremos, que ha
3. Se realizan las operaciones de IZQUIERDA a quedado más que demostrado
DERECHA, la misma dirección en la que escribimos, que nuestros alumnos de
cuando en el método tradicional sólo se opera en este Infantil con la Metodología
sentido a la hora de dividir. Esto beneficia muchísimo a ABN, han llegado a niveles de
los alumnos. aprendizaje y dominio de las
4. Los alumnos hacen EXTENSIBLE lo que ya saben de
niveles inferiores a niveles superiores. Qué quiere Matemáticas que antes eran
decir esto, pues que si el alumno sabe que 2+3 son 5, completamente impensables.
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también sabrá que 20+30 son 50, que 200+300 son
500 y que 2000+3000 son 5000, así de sencillo.

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