Page 42 - Book e-modul_Neat

Bab 3 Prosedur Penyusunan Modul Elektronik 29

• Latihan yang digunakan untuk mengetahui sejauh mana
penguasaan peserta didik terhadap materi yang dipelajari
• Penilaian diri yang memberikan kesempatan bagi peserta didik
untuk menilai kemampuannya
• Kegiatan pembelajaran 2 dan atau seterusnya dengan tata cara
yang sama dengan kegiatan pembelajaran 1 namun berbeda
dalam topik yang dibahas
g Evaluasi, di mana teknik atau metode yang digunakan disesuaikan
dengan ranah yang dinilai serta indikator pencapaian yang diacu. Tes
yang ditetapkan juga menyertai soal-soal berjenis HOTS.
• Tes kompetensi pengetahuan dengan instrumen penilaian
dirancang untuk mengukur dan menetapkan tingkat pencapaian
kemampuan kognitif (sesuai KD)
• Tes kompetensi keterampilan dengan instrumen penilaian
dirancang untuk mengukur dan menetapkan tingkat pencapaian
kemampuan psikomotorik dan perubahan perilaku (sesuai KD)
• Penilaian Sikap dengan instrumen penilaian dirancang untuk
mengukur sikap spiritual dan sikap sosial (sesuai KD)
h Kunci jawaban dan pedoman pen-skor-an yang berisi jawaban atas
pertanyaan dari tugas, latihan dan tes akhir modul, yang dilengkapi
dengan kriteria penilaian pada setiap item tes
i Daftar pustaka yang memuat referensi yang digunakan dalam
penyusunan modul
j Lampiran yang berisi daftar tabel dan daftar gambar

C. Tahap Validasi dan Penyempurnaan

E-Modul

Setelah dua tahapan di atas selesai, maka proses selanjutnya adalah melakukan
pengembangan yang terdiri atas pembuatan dan validasi. Di sini, pembuatan
diartikan sebagai proses perwujudan atas rancangan-rancangan yang telah