Page 393 - XORIJIY TILLARNI O‘QITISH VA TARJIMA SOHASIDA SUN’IY INTELLEKTDAN SAMARALI FOYDALANISHNING ZAMONAVIY TENDENSIYALARI

«XORIJIY TILLARNI O‘QITISH VA TARJIMA SOHASIDA
SUN’IY INTELLEKTDAN SAMARALI FOYDALANISHNING
ZAMONAVIY TENDENSIYALARI»

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БИЛИНГВОВ
СРЕДСТВАМИ ИИ (РКИ)

Автор: Чернова Наталья Васильевна
1
Аффилиация: Старший преподаватель русского языка, Международного
университета Нордик
1
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19681965

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются современные подходы к использованию технологий
искусственного интеллекта в процессе обучения русскому языку как иностранному.
Особое внимание уделяется формированию коммуникативной компетенции
студентов-билингвов. Анализируются возможности применения нейросетевых
инструментов для развития навыков говорения, аудирования, чтения и письма.
Раскрываются особенности обучения в билингвальной среде, а также преимущества и
ограничения использования искусственного интеллекта в образовательном процессе.
Делается вывод о необходимости интеграции цифровых технологий в методику
преподавания иностранных языков.

Ключевые слова: искусственный интеллект, русский язык как иностранный,
билингвизм, коммуникативная компетенция, цифровое обучение, нейросети,
методика преподавания, репредуктивность.

ВВЕДЕНИЕ
Цель исследования — определить эффективность использования
технологий искусственного интеллекта в формировании коммуникативной
компетенции студентов-билингвов при обучении русскому языку как
иностранному.
Задачи исследования включают анализ теоретических основ применения
искусственного интеллекта в образовании, изучение особенностей обучения
билингвов, выявление возможностей ИИ в развитии речевых навыков, а также
определение преимуществ и ограничений его использования в учебном
процессе.
В условиях стремительного развития цифровых технологий система
образования претерпевает значительные изменения. Одним из ключевых
направлений модернизации образовательного процесса является внедрение
искусственного интеллекта, который открывает новые возможности для
организации обучения, повышения его эффективности и адаптации к
индивидуальным особенностям обучающихся.
Особую актуальность использование искусственного интеллекта
приобретает в процессе обучения русскому языку как иностранному, особенно
в условиях билингвальной среды. Студенты-билингвы обладают
специфическими когнитивными характеристиками, связанными с 391
одновременным функционированием нескольких языковых систем. Это

II SHO‘BA:

Ta’lim jarayonida sun’iy intellekt texnologiyalarini joriy etishning nazariy
asoslari va konseptual yondashuvlari
https://www.asr-conference.com/