Page 279 - TESIS B5
P. 279

CECAF
                   SENTIDO VISUAL                                                   COLOR                                                       SENTIDO HAPATICO                                                                 EL ORIGEN DEL SABOR

                                                                                                                                                                                                                                                   CENTRO
                           El sentido de la vista nos per-                                 El color en  la arquitectura                                Concentra toda fuente de es-
                   mite identificar nuestro entorno de                              se desenvuelve de la misma                                  tímulos externos captados por
                   una manera gráfica, es decir, nos                                manera que en el arte de la pin-                            nuestra piel, entornos reales o
                   informa del tamaño, la luminosidad,                              tura, aunque su actuación va                                virtuales. Proviene ademas de
                   el volumen, posición, distancia,                                 mucho más allá porque su fin es                             las características físicas de
                   color y forma de lo que nos rodea y                              especialmente especifico, puede                             aquello que se toca, pero también                                                                   CAFETALERO
                   se encuentra en nuestro “campo de                                servir para fortalecer, desta-                              de las personas que toca y perci-
                   visión”.                                                         car, disimular y aun ocultar,                               be, sintiendo variaciones en los
                           Siendo asi, para profundizar,                            puede ser utilizado deliberada-                             estados de su cuerpo, fuerza de
                   las geometrías de tipo rectangular o                             mente para despertar sentimien-                             contacto al objeto tocando y

                   cuadradas           propician           estados         al       tos.                                                        rasgos del entorno como suavudad
                   usuario de seguridad y estabilidad,                                     Para ello, escoger los colo-                         y dureza.
                   los ángulos obtusos o agudos generan                             res para la infraestructura de                                     Al mimso tiempo estimulado
                   desconcierto y tensión y las formas                              interiores o exteriores debe                                por la monumentalidad, tempera-
                   circulares u orgánicas generan sen-                              orientarse en que la visibilidad                            tura, presión, tensión, forma y
                   saciones de suavidad y sutileza.                                 sea fácil y natural, que el am-                             acabados o texturas que una edi-
                                                                                    biente resulte confortable, que                             ficación pueda poseer, generando
                                                                                    proporcione una sensación de                                estados aprecio, suceptividad y                                                                          CECAF
                                                                                    calma, que facilite la concen-                              admiración.

                                                                                    tración durante la clase, que
                                                                                    estimule el rendimiento y pre-
                                                                                    venga reacciones emocionales ne-
                                                                                    gativas.
   274   275   276   277   278   279   280   281   282   283   284