Page 81 - Buku Guru IPAS Kls IV

c. Jika mau mengamati kristal yang terbentuk, disarankan untuk dilakukan
di luar ruangan.
d. Guru membawa kelas kimia yang masih ditutup kaca arloji ke luar.
Biarkan gas dalam gelas mengalir ke luar terlebih dahulu sebelum
mengajak peserta didik mengamati kristal yang terbentuk.
5. Lakukan diskusi berdasarkan hasil pengamatan peserta didik.
6. Gunakan Belajar Lebih Lanjut di C.3 sebagai alat bantu untuk penguatan
konsep menyublim pada peserta didik.

Kegiatan alternatif:
Jika tidak memungkinkan melakukan percobaan, ajak peserta didik
melakukan pengamatan melalui video berikut. https://www.youtube.com/
watch?v=jX9pskbKSw0.

Mari Refleksikan

(Untuk memandu peserta didik, lihat bagian refleksi di Panduan Umum Buku Guru)
1. Apa yang kalian amati ketika kapur barus dipanaskan?
Kapur barus mulai berubah wujud menjadi uap/gas.
2. Perhatikan kapur barus yang tadi dipanaskan, apakah ukurannya berubah?
Mengapa bisa berubah? Menurut kalian ke mana perginya kapur barus yang
tadi dipanaskan?
Ukuran kapur barus menjadi lebih kecil. Hal ini terjadi karena kapur barus
menguap.
3. Adakah zat yang menempel di permukaan tutup panci/kaca arloji? Menurutmu
zat apakah itu?
Ada. Zat yang menempel pada tutup panci/kaca arloji adalah kapur barus.
4. Jika seandainya tidak diletakkan es pada tutup panci/kaca arloji, menurutmu
apa yang akan terjadi?
Tidak akan ada kapur barus yang menempel pada bagian bawah tutup panci/
kaca arloji.
5. Coba utarakan pendapat kalian, apa gunanya diletakkan es di atas tutup panci/
kaca arloji?
Es digunakan untuk menurunkan temperatur di sekitar tutup panci/kaca arloji
agar uap kapur barus berubah wujud kembali menjadi padat.

Bab 2 | Wujud Zat dan Perubahannya 69