Page 434 - เล่ม 65 ม.ปลาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมงฟอร์ต
P. 434
432
๓. กรณีอนุมัติผลการเรียนเป็นที่เรียบร้อยแล้ว หากพบว่าครูผู้สอนบันทึกคะแนนผิดหรือไม่ปฏิบัติ
ิ
ตามระยะเวลาที่ก าหนดไว้ในปฏิทิน ถือว่าเป็นความผิดของครูที่รับผิดชอบแต่ละรายวชา แล้วต้องท าเรื่องชี้
แจ้งต่อหัวหน้าฝ่ายวิชาการ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ/คณะกรรมการกลุ่มสาระฯ หัวหน้างานวัดผล เป็นรายลักษณ์
ื่
อักษรเพอด าเนินการต่อไป
** ไม่อนุญาตให้ครูผู้สอนประกาศคะแนนก่อนที่วิชาการจะอนุมัติผลคะแนน
การก าหนดเกณฑ์การประเมิน
วิธีการก าหนดเกณฑ์การประเมิน
การก าหนดเกณฑ์การประเมินจะต้องประกอบด้วย ๓ องค์ประกอบ คือ
๑. เกณฑ์ที่จะประเมิน (Criteria) คือ สิ่งที่สะท้อนผลการเรียนรู้หลักๆ หรือ มาตรฐานการเรียนรู้ที่
เป็นเป้าหมายของแต่ละหน่วย/ภาระงาน
๒. ระดับความสามารถ (Performance Levels) ซึ่งส่วนใหญ่จะนิยมก าหนดเป็นเลขคี่ มากกว่าเลขคู่
ทั้งนี้เพื่อป้องกันการให้คะแนนที่ไปตกตรงกลาง ท าให้จ าแนกความสามารถได้ยาก
๓. ค าบรรยายคุณภาพของแต่ละระดับความสามารถ (Quality Descriptors) ว่าคุณภาพของ
ความสามารถแต่ละระดับที่คาดหวังนั้นเป็นอย่างไร ค าบรรยายเหล่านี้ จะต้องมีความชัดเจน ใช้ภาษาที่กระทัน
รัด เข้าใจง่าย และเห็นความแตกต่างระหว่าง ระดับความสามารถ
วิธีการก าหนดเกณฑ์การประเมิน (Rubric)
๑. ครูผู้สอนก าหนดเนื้อหา หน่วยการเรียน ว่าตรงกับมาตรฐานการเรียน/ตัวชี้วัดข้อใด
๒. ครูผู้สอนก าหนดประเด็นที่จะน ามาประเมิน
๓. ครูผู้สอนก าหนดจ านวนระดับของเกณฑ์
๔. ครูผู้สอนก าหนดเกณฑ์การผ่านและไม่ผ่านพร้อมคาอธิบายและ/หรือตัวอย่าง
๕. ครูผู้สอนเขียนค าอธิบายระดับความสามารถที่สูงกว่าเกณฑ์หรือต่ ากว่าเกณฑ์ ตามล าดับ
๖. ครูผู้สอนตรวจสอบความชัดเจนของเกณฑ์การประเมิน และส่งให้หัวหน้ากลุ่มสาระฯ ครูวัดผล
หรือผู้เชียวชาญ ตรวจสอบความชัดเจนของเกณฑ์การประเมินอีกครั้ง
๗. ทดลองใช้เกณฑ์การประเมิน
๘. หาคุณภาพของเกณฑ์
๙. ปรับปรุงเกณฑ์ทไม่ได้มาตรฐาน
ี่
- 432 -
