Page 3 - PAI 12 SISWA

Kata Pengantar

Misi utama pengutusan Nabi Muhammad saw. adalah untuk menyempurnakan
keluhuran akhlak. Sejalan dengan itu, dijelaskan dalam al-Qurãn bahwa Beliau diutus
hanyalah untuk menebarkan kasih sayang kepada semesta alam. Dalam struktur ajaran
Islam, pendidikan akhlak adalah yang terpenting. Penguatan akidah adalah dasar. Sementara,
ibadah adalah sarana, sedangkan tujuan akhirnya adalah pengembangan akhlak mulia. Nabi
Muhammad saw. Bersabda,”Mukmin yang paling sempurna imannya adalah yang paling baik
akhlaknya” (HR.Abu Daud dan Imam Ahmad). Nabi Muhammad saw. juga bersabda,”Orang
yang paling baik Islamnya adalah yang paling baik akhlaknya”(HR.Imam Ahmad). Dengan
kata lain, hanya akhlak mulia yang dipenuhi dengan sifat kasih sayang sajalah yang dapat
menjadi bukti kekuatan akidah dan kebaikan ibadah. Oleh karena itu, Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti diorientasikan kepada akhlak yang mulia dan kepada pembentukan
peserta didik yang penuh kasih sayang. Bukan hanya penuh kasih sayang kepada sesama
muslim, melainkan kepada semua manusia, bahkan kepada segenap unsur alam semesta.
Hal ini selaras dengan Kurikulum 2013 yang dirancang untuk mengembangkan kompetensi
yang utuh antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Peserta didik tidak hanya
diharapkan bertambah pengetahuan dan wawasannya, tetapi meningkat juga kecakapan dan
keterampilannya serta semakin mulia karakter dan kepribadiannya.
Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XII ini ditulis dengan semangat
seperti tersebut di atas. Pembelajarannya dibagi dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang
harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya. Akan tetapi,
tidak berhenti dengan pengetahuan agama sebagai hasil akhir. Pemahaman tersebut harus
diaktualisasikan dalam tindakan nyata dan sikap keseharian yang sesuai dengan tuntutan
agamanya, baik dalam bentuk ibadah ritual yang berhubungan dengan pencipta maupun
ibadah yang mengatur hubungan antara sesama dalam sosial kemasyarakatan.
Untuk itu, sebagai buku pendidikan agama yang mengacu pada kurikulum berbasis
kompetensi, rencana pembelajarannya dinyatakan dalam bentuk aktivitas-aktivitas. Urutan
pembelajaran dirancang dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta
didik. Dengan demikian, materi buku ini bukan hanya untuk dibaca, didengar, ataupun
dihafal baik oleh peserta didik maupun guru, melainkan untuk menuntun apa yang harus
dilakukan peserta didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya dalam memahami dan
menjalankan ajaran agamanya.
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam
Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia
dan terbentang luas disekitarnya. Peran guru agama dalam meningkatkan dan menyesuaikan
daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan
yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam. Sebagai edisi revisi, buku ini sangat
terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Untuk itu, kami
mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran, dan masukan guna perbaikan
dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih.
Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan
dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Tim Penulis

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti iii