Page 268 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Skor 2 : mampu menulis teks narasi dengan struktur awal-tengah-akhir, dengan
mematuhi kaidah ejaan bahasa Indonesia, dengan banyak kesalahan
Skor 1 : belum mampu menulis teks narasi dengan benar

6. Memetakan Kemampuan Peserta Didik

Pada akhir Bab VIII ini guru telah memetakan peserta didik sesuai dengan kemampuan
masing-masing melalui asesmen dalam
• berbicara dengan lancar;
• memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari;
• memahami teks narasi;
• menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar; dan
• menulis teks narasi dengan struktur awal-tengah akhir menggunakan kaidah
bahasa indonesia yang baik dan benar.

Berikut ini adalah rubrik penilaian peserta didik untuk Bab VIII. Isilah nilai peserta
didik dari setiap kegiatan menulis teks argumentasi, melengkapi kalimat, menyimak
petunjuk arah, dan menulis teks deskripsi tabel berikut. Nilai diperoleh dari kumpulan
asesmen pada bab ini.

Tabel 8.6 Nilai Akhir Bab VIII

Nilai Peserta Didik

Menceritakan
Nama
Kembali
No. Peserta Berbicara Memahami Memahami Informasi Menulis Teks
Didik dengan Pesan dan Teks Narasi yang Narasi
Lancar Informasi
Dibaca atau
Didengar
1

2

3
Dst.

Totalnilai yangdidapat
Nilai akhir Bab VIII = × 25
5

Informasi ini ditambahkan ke kompilasi profil kompetensi peserta didik yang
merekam perkembangan belajar peserta didik dalam satu tahun ajaran. Catatan profil
peserta didik ini akan diinformasikan kepada guru kelas V. Guru kelas IV dan kelas V
bekerja sama merencanakan asesmen awal untuk memetakan kemampuan peserta
didik pada awal tahun ajaran berikutnya. Informasi dari guru kelas IV membantu
memetakan peserta didik yang perlu mendapatkan bimbingan secara individual atau
bimbingan dalam kelompok kecil melalui kegiatan pendampingan atau perancah.
Guru juga perlu merencanakan kegiatan pengayaan untuk peserta didik yang memiliki
minat khusus atau kemampuan belajar di atas teman-temannya.

254 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)