Page 24 - Thipwarintorn ID PLan

21

ู

ความตองการในการพัฒนา (กลุมสาระการเรียนรภาษาตางประเทศ)


1. หลักสูตรใดที่ทานตองการพัฒนา
1. การจัดการเรียนการสอนเชิงรุก INNOVATION ACTIVE LEARNING ในศตวรรษที่ 21
ื่
2. การผลิตวีดิโอคลิปเพอการศึกษาอยางสรางสรรค ผานนวัตกรรมสื่อดิจิทัล
2. เพราะเหตุใดทานจึงตองการเขารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้

เพราะวา กรอบยุทธศาสตรชาติ 20 ป, แผนการศึกษาชาติ, นโยบายศธ. และนโยบาย สพฐ.
ุ
ยุทธศาสตรที่ 4 ขอ 2. การลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ขอ 2.2 สงเสริมสนับสนนการใชเทคโนโลย ี
ในการจัดการศึกษาใหครอบคลุมทุกพื้นที่อยางทั่วถึง ขอ 2.7 สนับสนุนการผลิต จัดหา และใชสื่อการเรียนการสอน

เทคโนโลยี นวัตกรรม
ยุทธศาสตรที่ 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาฯ ขอ 1.2 ชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) ขอ

1.3 การเรียนรูผานกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) ขอ 1.4 การพัฒนาครูทั้งระบบที่เชื่อมโยงกับการ
เลื่อนวิทยฐานะ

3. ทานคาดหวังสิ่งใดจากการเขาอบรมการพัฒนาในหลักสูตรนี้
่
ื
ี
ู
ี



่

ื
จะไดเรยนรการใชเทคโนโลยเพอการเรียนรู และสรางแหลงเรียนรูออนไลน ดวยโปรแกรมประยุกตเพอ
่

1) การใชโปรแกรมแสวงหาความรูบนโลกออนไลน 2) การใชโปรแกรมสรางสือนำเสนอสาระความรู 3) การใช 

ู

่
ื

่
ู
โปรแกรมสรางแบบทดสอบและฐานขอมล 4) การใชโปรแกรมเพอสรางหองเรียนออนไลน ซึงจะนำไปสการลดความ


่
ึ
่

ึ

ี
ั
เหลือมล้ำทางคณภาพการศกษา ผูเรียนสามารถเขาถงแหลงเรียนรูไดทุกที ทุกเวลา ไมวาโรงเรียนจะมครูครบชน

้
ุ

หรือไมครบชั้น สรางโอกาสใหผูเรียนไดรับการพัฒนาคณภาพอยางเทาเทยมกน
ี
ั
ุ


จะไดเรียนรูการใชเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู และสรางแหลงเรียนรูออนไลน ดวยโปรแกรมประยุกตท ี่
สามารถใชสรางหองเรียนออนไลนในลักษณะ E-learning ที่ผูเรียนและผูสอนสามารถเรียนรูในโลกเสมือนจริงได


้
ครบองคประกอบของการเรียนรู ทังระบบจัดการเนอหา บริการใหครูสามารถจัดการเนือหา เตรียมเอกสาร สือ
้
่
ื
้
ุ
ั
ู

มลติมีเดย แบบฝกหัดตามแผนการจดการเรียนรูไดทกรายวิชา และการวดผลประเมนผล ซึงจะนำไปสการลดความ
ิ
่

ี
ั
ั
่

เหลือมล้ำทางคณภาพการศกษา ผูเรียนสามารถเขาถงแหลงเรียนรูไดทุกที่ ทุกเวลา สรางโอกาสใหผูเรียนไดรบการ
ึ

ุ
ั

ึ


พัฒนาคุณภาพอยางเทาเทียมกัน
จะไดจดทำแผนพัฒนาตนเอง, สรางกรอบแนวคดการพัฒนาผูเรียน, ฝกเขยนเคาโครงและออกแบบ

ี
ั
ิ
ขั้นตอนการพัฒนาผลงานทางวิชาการ, โดยการสรางความเขาใจในหลักเกณฑและวิธีการฯ (ว9) การถอดบทเรียน
ความสำเรจจากตัวอยางผลงานทีผานการประเมนครูชำนาญการ ภายใตการแนะนำ (Coaching) จากวิทยากร ครู
่
ิ
็


ั
่
ี


่
ชำนาญการพิเศษ และเขาชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชพ แลกเปลียน แบงปน (ออนไลน) ตลอดป เพอยกระดบ
ื
มาตรฐานวิทยฐานะ
4. ทานจะนำความรูจากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของทานอยางไร
ี
นำความรและทกษะทไดรับการพฒนาระหวางการฝกอบรมไปประยุกตใชในการปฏิบัตงานจริงในหองเรียน


่
ั
ั
ู
ิ
ของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบัติตามแผนการจัดกิจกรรม แบบคู Buddy ผานระบบออนไลน (Line/ facebook) เพื่อ
่
ี
ั
่
ื


ู


ิ

รวมแลกเปลี่ยนเรียนรกบเพอนรวมวิชาชีพในอันทจะปรับปรุงการเรียนรู และการปฏิบตงานอยางตอเนืองตอไป
ั
่